常青藤爸爸公众号是比较流行的父母教育公众号，也有很多在架课程深受家长追捧，所以拼单时入手。语文数学各有一本，我根据和娃爸专长的特点，进行了分配，我研究语文，他负责数学。可笑的是，我一个多小时就翻完了，他却迟迟拖延了几个月都没完成。也可见，读书真的是需要后天好好培养形成内化习惯的一种技能。否则，人越老，越不愿意读书，因为比起刷手机打游戏看电视这些舒服不需要动脑的行为来讲，读书实在是需要些耐性和动力的。
说回本书，作者标着是两位：李怀源和常青藤爸爸，但其实通篇是以常爸提问，李老师回答的形式编著的。李怀源，语文特级教师，叶圣陶研究会理事，教育部“国培计划”专家。曾任清华附小商务中心区实验小学执行校长，然后还有各类获奖以及论著等就不赘述，感觉还算是有丰富教学经验资深语文教育工作者。
全书分为五个篇章，分别是：谈谈语文启蒙，0～5岁家庭语文启蒙，5～6岁幼小衔接的语文启蒙，6～12岁小学阶段的语文学习以及语文改革的方向。因为都是各个年龄段可能在语文学习上碰到的疑惑解答，所以总体针对性还是比较准确的。譬如，我就参考过“听音频作为孩子学习语文的新途径但不能替代阅读”这个问题，他认为听音频的“快”和“多”会给孩子带来负面影响，一是太容易得到满足没有耐性，二是内容太多无法细细品味有虚无感。所以，在家长试听把关过后，尊重孩子兴趣前提下，每天听20分钟左右一两个小故事即可。接着这个问答，就是关于怎样让孩子逐步过渡到自主阅读的问题，一问一答间传递的信息也很有启发。首先，独立的能力是联动的过程，不自信也不自觉的孩子不能自主阅读非常正常，所以要让孩子有符合自身年龄特征的自理能力。其次，幼儿时期孩子会撕书，但也是对书的认识和与书的交流，如果只是被拿走或者拿书给孩子讲，会有书只有跟父母一起读才行的潜意识埋下。所以，家长们过度保护孩子、过度保护书，可能真是孩子不愿意自己尝试阅读的主因。那么问题答案自然也就出来了，当孩子的自觉与自信复苏，就一定会向自主阅读的路线发展。当然，最后还不忘提醒，即使能够独立阅读，亲子阅读也不应该完全终止。就像《朗读手册》传达的一样，亲子阅读能够提供能量，给予孩子情感上的关注关怀和体贴，甚至在潜移默化中传递价值观。
本书还有三个附录：语文学习路线图（家长手册），小学“读整本书”推荐书目和小学优秀诗文背诵推荐篇目。推荐书目我觉得有些推荐常爸的出版品，古诗文的75篇市面上也是有很多音频、书籍版本，所以并不觉得干货。不过，第一附录路线图，分年龄和年级对官方发布儿童发展与教学要求以及家长应该如何做还是进行了提纲契领的指导，有可参考性。
综合来讲，本书可以作为一本家长对语文学习认识的工具书，碰到孩子身上发生的问题，去书中查找下，看看能不能有启发。因此，对于孩子上幼儿园以及小学低龄的家长来讲，可阅读后提高自身对孩子语文启蒙的专业性。
