实用有效的正面管教遵循的5大标准
1. 是否看起来长期有效（惩罚只在短期有效，但长期实用会产生负面效果）
2. 是否有助于孩子自我能力的开发（激励他们建设性地运用个人力量和自主性）
3. 是否让孩子感受到他们存在的价值（归属感和价值感）
4. 是否教会了孩子有价值的社交和生活能力，以形成良好的品格（尊重，关心，解决问题，懂合作）
5. 是否同时做到了和善而坚定（基于尊重和鼓励的）
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中提出将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、爱与归属感需求、尊重需求和自我实现需求。
管教之所以能起到正面的效果，是因为被管教者得到了尊重。如果他不被尊重，他接受到的信息是指责、鄙视、唾弃、厌恶，那么他必将做出反抗。所以可以说，正面管教就是以尊重为前提的管教，也是焦点理论里所说的“方式大于内容”。
