教育更多的应该是来自于恰到好处的引导，可如何把握却是一个很难实施的技术，不过昨日一个契机倒是让我给抓住了。

　　女儿和我谈起了班级小组里的趣事，小组需要大家准备一个演讲的内容，女儿分配到的是负责收集资料和设计内容的，所以她也就和小组成员准备了。

　　可没想到的是临场需要讲解小组准备内容的时候另外两个小组成员退缩了，一致要她去讲，因为内容材料准备的人是她，也比其他人更了解内容。

　　所以她只好在内心腹诽着小组不靠谱的同学，然后硬着头皮上讲台演讲了，而这个演讲就变成了没有资料的即兴演讲，最终她说她很是圆满的完成了这个演讲，老师都以为她是背诵出来稿子的。

　　所以，我在听了这件趣事之后，就正好利用了两个教育的原则来引导女儿，那就是提问式引导和总结复盘。

　　刚好这个即兴演讲是我自己也训练过的，之前也看过相应的书籍，所以就利用提问的方式来让女儿理解了什么是即兴演讲，告诉她即兴演讲其实也是有准备的就和你的准备是一样的。

　　然后将她演讲的过程也分了几个部分，坡道（开场白），例子（正文），升华（总结）让她一一对应，这就给她了一个直观的感觉，然后利用了最近学习的记忆法，想象成一个城堡，门口有楼梯的坡道，进门有华丽的装饰正厅，出后门有个美丽的后花园。

　　这样的方式正好让她理解了即兴演讲，看来教育就是要在不经意之间产生火花的，这样才会有兴趣和记忆深刻。