今天晚上，我和儿子一起参加了一次特别的活动-圣诞围读。活动从下午两点开始，一直持续到晚上九点。期间，大家准备了很多环节，有朗诵，有爸爸妈妈读诗给孩子，有话剧表演等等，反正是最后孩子们尽兴，大人们透着浓浓的爱意以及淡淡的疲惫各自回家了。整个过程温馨而有情调，我和儿子也非常满足！
忘了说了，我的儿子是一个二年级的小学生，参加这次活动的也多是他这个年龄阶段的孩子。所以孩子们在一起很有话聊，也能玩的开，大人们也都有共同语言。活动过程中，我注意到一个细节，这次活动来了大概十五个孩子，参加的大人只有三个爸爸，其余的都是妈妈。我突然间意识到，貌似所有的孩子参加活动中，爸爸真的是一个稀缺的物种。有意思的是，这次活动的发起人请到了一位大学老师，据介绍，这位老师在育儿方面很有自己的见解，他把自己的女儿送进了我国的高等学府，今年九月又将女儿送去了瑞士留学。活动的发起人招呼我们大家都来听听这位老师的育儿经验，于是乎我们像一群渴望得到知识的学生一样安静地听他讲。讲的过程中，不少妈妈向他取了经，一个个满足极了，好像明天她们也可以把自己的孩子送到中国的高等学府，然后送出国。我安静的坐在那，一边听这位老师讲，一边总结了一下，他说的内容大概有四点:1.家庭教育父亲的参与很关键，一个好的父亲抵过十个老师;2.扎根课本知识，不去上各种辅导班;3.给孩子独立自主的空间，参与孩子的活动，而不是去干预孩子的活动;4.音乐陶冶很重要，情商教育高于智商教育。听了他的分享之后，我突然想起一件事，就在昨天，儿子跑过来问我:“妈妈，你猜我这次数学考了多少分？”看到他那兴奋的小脸，我就知道考的应该不错，于是故作镇定地说:“99分。”他高兴地回答是。过了一会又悲伤的告诉我说他没考100分心里很难过，我告诉他这已经很好了，非常棒，他又开心了起来，还笑哈哈的对我说他也很满足了。当时，看着他那张稚嫩的脸，我顿时松了口气，暗暗对自己说成绩总算是稳定了。这不由地让我想起了他一年级的时候。由于刚上一年级，他还没有适应小学生活，所以整个学年下来跌跌撞撞，虽然不是很差，但也没有很好，远远低于我的预期。每次考试结束我都很抓狂，但是我一直告诉自己，也告诉儿子，他是最棒的，最优秀的，只是还没找到学习的方法。于是，每次考完试我们就在一起分析错误原因，为此，我们还准备了错题本，把每次错的题都记下来，隔一段时间后再拿出来做一下，看看自己是否真的掌握。我们坚持了一个学期，等到上了二年级，儿子的每次考试都让我惊喜，一次比一次进步，他很高兴，我也很有成就感。
对比这位老师讲的，我觉得每个家庭的教育都是不一样的，每个孩子也是不一样，但不管怎么说，我们都要给孩子时间，让他慢慢地成长，我们需要放慢脚步，等等孩子，因为每个孩子都是一朵含苞待放的花儿，我们要给他足够的时间，静待他的绽放，我相信，每朵花都有他自己的风采……
