昨天我们的趣味数学社团开团了，凭着最初的定位规划开了第一堂课。
课堂一开始，我问孩子们你们是怎么理解“趣味数学”这个社团的呢？
孩子们七嘴八舌的回答了好多。
老师，就是学有趣的数学。
老师，我觉得是学解决问题。
老师，我觉得是学很多很难的题。
……
孩子们回答的各有想法，充满了探究趣味数学社团的兴趣。
在这样期待的氛围中我们开始研究起第一道趣味数学题。涉及的是关于推理方面的。
孩子们在意犹未尽中结束了第一堂课。
一天过去了，我在回味昨天孩子们热烈的学习反应中思考该如果继续走好我们的趣味数学之路。
最初的定位就是想让能力水平参差不齐的孩子们深刻感受数学的趣味，然后再去以充分的主动性去学趣味的数学。
现在开始行动之后，我想把这个目标更加分阶段细化。
好好思考下吧！
想法引导着孩子们喜欢上数学，我发现我这个数学老师也更喜欢数学啦！
