语文课程标准对低年级口语交际的要求：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生其有文明和谐地进行人际交流的素养。

        口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行不采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。

        重视在语文课常教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科学活动以及日常生活中口语交际能力。   

        一年级下册安排的4次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。在每次的口语交际活动中，教材都以小贴土的方式提出了交际的目标要求，其中的交际原则可以迁移运用于学生的日常交际，有利于发展学生的交往能力，使学生成为文明有礼的社会公民。进行口语交际教学，要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。指导学生开展交际活动时，要引导学生关注交际的目的和效果，反思生活中存在的交际方面的问题，引导学生亲身实践口语交际的一般原则。

        除了专门的口语交际课，还要重视日常教学中无处不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。如，在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，引导学生有意识地运用口语交际课中学的交际原则。

      总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过有效指导，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。