今天，初级小提琴班倒数第三节课，
老师布置暑假作业，大概有十几首曲子，
老师示范，
班长录音、录视频。
那样子，好象我们期末，但被考试的是老师——终于盼到了这样的境遇。
示范完毕，
我说，100分。
老师还谦虚，承让承让。
然后是将期末会演的曲目过一遍。
好家伙，
那热闹劲儿，
集体《歌唱祖国》。
二小组《民间舞曲》、《铃儿响叮当》。
老师钢琴伴奏。
同学们拎着谱架，站到老师周围，
那位拉得最好的同学象在顺便表演劈岔——后来听她说是因为谱架低了。
拉完，我喊：好。
老师说，还好呢，回去好好练。
——老师的标准和我们的标准总是不一样：但凡一百个音，拉对了一个，我们都觉得挺好的。而老师的标准：一百个音，一百个正确
班长说，我们组也上。
我问什么曲子？
《雪绒花》《太阳出来喜洋洋》。
好，也拎着谱架站到老师身边去。
九年前，刚学没两天，就敢去表演《雪绒花》——无知者无畏。
站在老师身边拉琴，感觉就是在跳舞，两只脚倒来倒去，一会儿下蹲一会儿起立，浑身都在帮右手的忙，
——平时哪有这么卖力啊、哪有这么夸张啊。
之后，每位同学的独奏曲目。
我本来不打算报的——原因是总算有自知之明了，总觉得任何一首曲子都没拉好。
——这就是九年的进步：能分清琴声的好坏了。
后来班长在小组群里直接@我和申老师，期末汇演，两位老师还没有填报曲目，务请抽空填一下，谢谢。
好象都没有选择项，报不报？
我都忘了我是学习委员了。
报《我爱你中国》。
不久，班长说申老师要和我合奏《我爱你中国》，你看是否再报一曲？
中，《出埃及记》。
我特别喜欢《出埃及记》，现在用的零基础教材上的版本简单，但那大气磅礴的主旋律在的。
话说，同学申老师，
他神奇在不看谱子，就是听别人拉的什么音，他能在琴上摸出来。
说到琴，一般的人谁也没他的琴多。
世界各地的琴，他都有收藏。
每次来上课，他可能都带着不同的琴——他的琴盒里可同时放两把琴。
为了每次上课体验不同的琴，我成了他同桌。
九年前，要碰他家的琴，象要要他的命一般。
九年后，不碰他家的琴，象要要他的命一般。
琴是好琴，拉得是谁也不嫌弃谁，甚好。
今天下课整整延了一小时，
老师总结发言：
好吓人，外国人吓成了中国人。
我们都笑了。
