昨日下午的忐忑，如今已渐渐归于平静。
回顾开学后的这两周，几乎总是难以进入学习状态。为自己找的理由不少，但归结起来，主要有这几条：
一是工作太忙。今年除了原本负责的科室工作和教研组长职责以之外，还新担任了四年级的年级主任。开学初各项事务千头万绪，常常忙得焦头烂额，连睡眠也大受影响。
二是备课压力大。今年不仅教四年级，还跨级带六年级英语。四年级用的是新版教材，一切要从头备起；六年级虽是老教材，但几年没教，内容也已生疏。两个年级、两种进度，有时真的难以自如切换。
三是家庭琐事缠身。孩子开学要张罗准备，每天照顾洗漱，陪玩伴读——大宝基本能自理，但二宝还不识字，需要更多陪伴。这些占去了下班后大半的时间。
以上三条，算是开学以来我最常用来“解释”自己学习状态不佳的理由。也确实因此，对复习产生了不小的抵触情绪，只有周末才能勉强抽出一些时间看书。
想到考试日益临近，心里的紧张愈发强烈。周六上午在家复习了半天，下午提早开车前往考点。停好车，我坐在车里继续翻书，直到快进场才合上教材——幸好，总算把所有内容都过了一遍。走进考场时，心情竟平静了不少。
坐在考场里，看着年轻的监考老师和周围考生，不由暗自感慨：我大概是年龄最大的一个了吧？三十六岁，眼看奔四了。但转念一想，“我工龄都十几年了”，又觉宽慰了些。发草稿纸时，我数了数，有六个考生缺考，心里居然有点窃喜：“竞争对手又少了”，甚至还自我安慰“这次稳了”。心跳依然有些快，但已在可控范围内。
答题开始，我调整了策略：先做20道选择题，再做分析题和教学设计，最后攻克简答和阅读。简答题看了一眼发现不太有把握，果断放到最后。过程中不时抬头看钟，严格把握节奏。
选择题还是遇到了一些棘手的题目，生词也不少，这都在意料之中。尽力分析、推断，二十题做完，差不多用了十五分钟。
接着我跳过两篇阅读，直奔简答题。理不清思路，就转而去做情境分析题，最后才写教学设计。这次考的是阅读课，本是我比较拿手的部分，但考题出现了学习评价环节，和往年真题不同。我设计了评价量表，不知阅卷老师会如何评分。
等到写简答题时，时间只剩三十五分钟，题目是“学习外语的四个策略及其意义”。当时已经有点慌，但还是把能想到的都写了下来，写完时胳膊和手都酸了。
不敢松懈，最后还剩两篇阅读、一共二十道选择。时间紧迫，来不及通读全文，只好直接看题，边看边在文中定位答案。我迅速拿起铅笔，确定答案就立刻勾选、涂卡，毫不犹豫。最后十五分钟哨声响起时，我才完成一篇，心里愈发紧张。只好强压情绪，告诉自己稳住节奏。全部做完，还剩五分钟，终于松了一口气。回头再看文章，似乎阅读理解也可以理解。
考试结束，停笔起身的那一刻，如释重负。瞥了一眼周围同学的答卷，心里对自己的发挥还算满意。
等待收卷的时候，我静静想着：事情难或不难，有时只是自己的主观臆断。逃避解决不了问题，反而会加深焦虑。我们能做的，唯有勇敢面对。
愿一切努力都不被辜负，愿心想事成，万事顺意！
