时间：2018年4月25日 星期二 天气：阴有小雨13°-22°

今天早晨出门有点晚，临走的时候，庭玉还是慢悠悠的跟姥姥说再见，要关门的时候，还有话要说，被我粗暴得打断了。小丫头一路上在车里都很沉默，不愿意说话。

我也想缓和气氛，就问她昨晚是否复习了延时班上周讲课的内容。她摇摇头，没有。

今天延时班老师是个非常严格的老师，会让小朋友们一个个来讲，想要滥竽充数是不可能的。

我一时火大：“那你就等着老师训你吧！”

说完，我又有些懊恼。本来是要活跃气氛的，我却把气氛弄得更僵硬。

我缓了缓，换了温和的语气，说起昨晚跟小朋友相处的事情来。引导她多尝试跟小朋友一起玩。

到学校后，我跟老师沟通的时候，徐老师一句话点醒了我：“孩子的问题，就是家长的问题。”

是啊，我自己就是一个不会说话，不善于跟人交往的人，如何教会孩子呢？我所看到的问题，不就是我自己最不能接受自己的地方吗？我的内心深处，其实是希望自己的孩子，是个完美的孩子，希望她具备我所有的优点，我的缺点，她也不要有。她要比我更强。

可是，世界上哪有完美的孩子呢？我自己都没有做到，为何要求孩子做到呢？

想想早晨，我除了担忧孩子的作业被老师训，内心真正发火的地方，是不接受孩子的不完美，想要她处处做得好。

晚上放学的时候，班里的老师给我打电话，说庭玉肚子疼，不能上延时班了。要我去接她。

以前也出现过这种状况，我知道，是我早晨的威胁，让她惧怕了。她在逃避。

我坚持让老师送她回去上课，放学去接她的时候，庭玉一副蔫蔫的样子，一口咬定自己是真的肚子疼。

路上问起她，老师讲课内容。庭玉也都一一回答了上来。我内心放松了一下，除了胆怯，她还是认真听课了。

我问她：“以后延时班，你还想上吗？”她毫不犹豫的回答：“上。”

看来，今天的逃避，都是受我早晨说话的影响。我叹口气，知易行难，我要实践的地方还有太多。

回到楼下，外面还下着雨，她看到楼下的小朋友在一起玩。兴高采烈地跑去找他们玩。我问她：“你肚子不疼了？”

小丫头很欢快得回答：“早就不疼了。”

我没有阻拦，虽然她还没吃饭，作业也没有写，但是想到她昨天的问题，我还是选择放手让她玩。

我上楼吃完饭，庭玉还没有回来。我下楼去喊她，她很欢快得回应我。没有丝毫犹豫。

临走前，很有礼貌得跟别人道别，还对他们说：“我先上楼写作业，写完作业就找你们玩，你们等我哦。”

我很欣慰，庭玉知道该怎么做，以前是我约束得太紧了。

行有不得，反求诸己。孩子的问题，就是家长的问题。我们是如何对待自己的，就是如何对待孩子的。接纳不完美。