在我的内心深处，有一个永远的痛， 只为一句话。
记得儿子上幼儿园大班时，有一段时间突然回家不爱画画了，妈妈问他，儿子没好气的说:“ 我爸爸说我画的不像，我还画什么？” 我当时听了心里着实一震，在妻子的埋怨声中深刻反思了自己的行为。尽管后来想方设法鼓励、补救，儿子对美术的兴趣一直不高，没有多大发展。但从小到幼儿园，儿子对画画是充满了兴趣的，不经意的一句话，抹杀了他的天性，不懂教育，不懂孩子，太可怕了。现在想想，那句不经意的话，折射出的错误认识，还不知重复了多少次呢？这正是我深深自责的原因。
多少年后，我接触了学前教育，到东营一处幼儿园参观孩子们作画时，有人说了一句:“画得真好!”园长马上跟了一句:“孩子画就好，不需评价结果。”我听了又是一震，思考良久，终于弄懂了园长的意思。原来，孩子在画时，一是培养了专注力，二是画中就有了想象力和创造力，这三种力的培养才是教育的目的，而不是画得象不象，好不好。难怪好多孩子画得成人根本看不懂，他自己却讲得头头是道，难怪有人说孩子有100种语言，这就够了!
后来我又阅读了陶行知先生的生活教育理论，知道了要让孩子在做中学，做中悟，教学做合一。想起画就好，其实画就是做，于是我想到了“做就好”，做中就会产生想象和创造，就会有生成，教育就在于通过引导孩子做激发他们的想象力和创造力，而结果是在坚持想象和创造中形成的积累。做就好，行动就有收获，坚持就有生长，难怪陶行知先生讲“行动是老子，思考是儿子，创造是孙子”。
这学期我们实验小学100多名志同道合的老师成立了一个生活化写作群，每人每周至少坚持写一篇文章，题材字数不限。时间过去了三个多月， 大家积极参与，互相赞赏，互相激励，一路同行，都有了不少的积累和进步， 最多的写了十几万字，最少的也有2万多字，题材也由感悟、随笔拓展到散文、诗歌、小说等，由自己写发展到带领学生写、家长写，在过去亲子共读的基础上，又创造了亲子共写、亲子共听、师生共写，还成立了博雅文学社，每个周的《黄海晨刊》都会有5至10篇学生习作发表。事实再次说明一个道理:“写就好!”写就是深度学习，充满了想象和创造，促进了师生、家长思想的成长、成熟。
没有对教育的深刻理解，不可能做出真教育。事实告诉我们，画就好，做就好，写就好，还有我们倡导的亲子共听评书，听就好，以后还会有唱就好，等等。万事只要行动就会有收获，只有坚持才会出奇迹，奇迹已经在发生，让我们坚持做，坚持写，坚持听，坚持勤奋，一定会在前方路上遇见那个富有想象和创造的、最美的自己。(2017年12月25日)
按:本文写成后，发给儿子看，并向他道了个歉。儿子看后发回这段文字，好感动，感谢儿子的宽容!
