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一个精神病人有一天突然不吃不喝，撑着伞蹲在墙角，说自己是一颗蘑菇，家人怎么软硬劝说也没用，最后请来了心理医生。
心理医生观察了一会，什么也没说，撑起伞也蹲在墙角。
精神病人发现了身边蹲着一个人，问：你在干嘛？
医生认真地说：我也是一颗蘑菇！
精神病人：哦！
蹲了一会，心理医生站起来喝水，精神病人疑惑：你干嘛？
心理医生：蘑菇也需要喝水。
精神病人“哦”了一声也跟着喝水。
两颗“蘑菇”继续蹲回墙角。
没多久，心理医生又站起来吃饭，精神病人疑惑：你干嘛？
心理医生：蘑菇也需要吃饭。
精神病人“哦”了一声也跟着吃饭。
就这样心理医生把精神病人恢复了日常吃喝。
看到这里，大家肯定觉得好逗。心理医生说，别笑，这法子好用着呢！
美国的巴里.考夫曼原先是一位成功的企业家，但他的儿子得了严重的自闭症，被医生诊断为“完全无望”。
他放弃了企业，跟妻子把心血放在儿子身上，并通过一种自创的疗法——反模仿（不是孩子模仿大人，而是大人模仿孩子），儿子做什么他们也跟着做，即使怪叫与前后摇晃。
经过努力，内向怪异的儿子跟他们有所接触，慢慢地建立了沟通，然后是更多的互动，最终治好了儿子的自闭症。
更让人觉得匪夷所思的是，原本智商30的儿子，康复后的智商竟然接近天才，考取了大学，并获得了生物医药论理学位。
巴里.考夫曼在《儿子的新生》一书中介绍了他们治愈孩子的整个过程，让人震撼。
反模仿用在跟正常孩子的沟通也是有趣着呢！
一般来说，大人无法跟孩子沟通的典型情形，一是当孩子生气，二是当孩子哭闹，这两种情形，孩子们跟外界沟通的大门是紧闭的，这时大人任何说教批评指责都不利于事情的解决。反模仿却是打开这扇沟通大门的最好的钥匙。
孩子生气
一天晚上，憨憨妈妈回家后，看见茶几旁边的地上躺着一个破碎的玻璃瓶，“憨憨，看看！又是你做的好事！”憨憨瞪了妈妈一眼，气鼓鼓地将头转向一边，不理会妈妈。爸爸拿着扫帚清扫，说不是憨憨打碎的，是弟弟不小心推翻的。
到了吃晚饭的时候，在房间玩耍的憨憨迟迟不出来，妈妈走进房间一看，小家伙被子盖头屁股撅着一声不吭，就像鸵鸟将头埋进沙子状。妈妈摇了摇憨憨，憨憨抬起头嘟着嘴一副委屈的样子，“哦，原来还在生妈妈的气呢！”
“就是，我生气，不想吃！”
“我道歉，妈妈是因为没搞清楚就责怪你，妈妈错了，原谅我吧！”
憨憨还是不理会。
妈妈用胳膊碰了碰憨憨，学着憨憨生气的样子，手叉腰、嘴巴嘟嘟气鼓鼓的样子：“哼，我不要吃饭”。
憨憨忍不住“扑哧”一声笑了出来，沟通的大门“吱呀”一声打开了。
孩子哭闹
一个周末的早上，豆豆爸爸原先答应了豆豆要到游乐场玩，但豆豆爸爸临时接到电话要回公司开会，中午才能回来，到游乐场玩耍的时间调到了下午。豆豆开始哭闹，不让爸爸出门，最终爸爸还是走了，豆豆坐在地上，蹬着两腿大哭不止，眼泪鼻涕吧嗒吧嗒地流。
这时妈妈想转移孩子的注意力玩游戏，豆豆不理会，还用双手蒙住了眼睛不看妈妈。
“呜啊呜啊……”豆豆吓了一惊停止了哭闹，惊讶地看到妈妈坐在一旁也蹬着两腿，皱着眉头扁着嘴巴大哭，“妈妈，你干嘛？”
“我是豆豆，爸爸要下午才回来，所以我就哭……“妈妈学着豆豆的样子，奶声奶气地抱怨。
”咯咯……你太丑了……哈哈……“小家伙破涕而笑。
”你也觉得丑呀？你刚才就是这摸样……哈哈……“
反模仿为什么能促进沟通？
对孩子来说，反模仿有共情和关注的作用！大人通过模仿孩子的言行举止，孩子感受到了自己被大人关注，感觉自己被大人所理解，从而轻易敲开了沟通的壁垒。孩子之所以拒绝沟通，大多数情况下，是因为陷入消极情绪的漩涡而不能自拔，通过大人模仿孩子，制造了诙谐的气氛，往往能起到让孩子忍俊不禁的效果，实现孩子情绪的转变，进一步推动了亲子沟通。
这么逗比好玩的方法，大家不要错过呢！
