最近两周一直进行《指南》的学习交流，指南以往也学习过，但是从没这么认真仔细的去看每一句每一字。自学之后大家再进行交流讨论更能激发出思想上的碰撞。
《指南》指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐的发展。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美、劳各方面的协调发展为核心，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。这一段话可以说句句、字字都是真理，每一个字都值得我们仔细的琢磨、思考。当下的教育无论是学校还是家庭，都越来越意识到教育不仅仅是学校的教育，家庭的教育同样十分重要；教育不单单是书本知识，孩子身体健康、会思考解决实际问题等同样十分重要。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等方面进行了描述，每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容进行划分。每个方面都给出了具体的目标和建议，引导我们从了解孩子“应该知道什么”、“能做什么”、“大致可以达到什么”，给予不同年龄阶段的幼儿引导。这就像是指南的密码，知道了密码，在去了解书中的内容，我觉得比死记硬背更能取得事半功倍的效果。
《指南》中将健康领域放在五大领域的第一位，在《指南》健康领域第一段就指出，“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。也是其他领域学习与发展的基础。”从这段话中我们就不难看出健康在五大领域中是多么重要。
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，根据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应该考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，也是需要相应的社会经验支持。指南从“倾听与表达”和阅读与书写准备的两方面入手结合了3-4岁，4-5岁，5-6岁，各个不同年段的幼儿的身心发展规律给出了不同年段段孩子的不同教育建议，让我能更深入地了解、精准的把握，从而进行反省与采取措施。语言领域，更细化、更明确地阐述了语言的发展目标。通过清晰地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者能一目了然地发现孩子在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施，帮助我们更好的引导孩子在语言方面的发展。
到现在我还没有把整本《指南》全部学完，但这样每天学一点，每天品一点，想一点，更能深刻的领悟到《指南》中的具体指引方向，相信在我们今后的工作中也能更好地把握应用，给孩子们更好地学习生活指导。
