本周我带着一年级的学生进行了《观察一棵植物》的学习。学生在前一节课《我们知道的植物》的学习过后，学生对植物有了初步的认识，知道了植物是生长在土壤里面的；知道了植物是能够生长的；知道了植物在生长的过程中需要水分、阳光、营养等；有部分学生知道了植物有自己的叶子。但是他们并不清楚植物生长在土里的那一部分在科学上的名称是什么；并不清楚连接植物的根和叶的这一部分我们在科学上专有的词汇是什么。所以本节课，就是带着学生一起来观察认识一下植物。
为了增加学生观察植物的直观性，让学生能够在课堂之中动起来——身体和思维，也是为了后面“画画这颗植物”做准备，因此我将学校里面的校园盆栽带到了课堂之上，给学生观察，因为对于一年级的学生来说，如果只是老师的讲和停留在图片的观察之上，是很难吸引一年级学生的，只有让学生自己参与到植物观察的实际活动中，他才能自觉地参与到课堂学习之中的，而且拿实物给学生观察，学生不仅能够巩固学习到的观察植物的方法，而且学生也能够对植物观察得更加细微。
在正式上课的时候为了能够以学生的熟悉的事物，来吸引学生的眼球，我选择了学生都熟悉的“跳跳虎和维尼熊”卡通人物来设定一个故事情节——维尼熊逛植物园，来贯穿本堂课的讲解。这样的效果很明显能够吸引学生的目光，但是这个时间仅仅只有15—20min，这个问题也有待解决。
在小组观察之前，教师请同学们自己来描述一下老师所带来的这一盆植物，它有什么特点，引导学生指出植物的叶、茎、根——虽然根看不见，但是老师可以引导学生开动脑筋想办法来观察植物的根，在我上课的时候有学生提出“将植物拔出土壤的方法”来观察植物的根时，老师要及时地引导学生明白植物也是有生命的，不能暴力地将植物拔出，观察植物的时候可以用铲子轻轻地抛开土壤，观察结束后一定要及时的将土回填。这样也是为了强化学生保护植物的观念。
在学生观察植物的环节，我把全班分成了6个大组，每一组一盆植物，让小组成员自己到组长那里去观察，并完善自己的绘画。在上完这一节课后，我发现学生是有非常高的观察植物的积极性，因此在小组观察时有小组的所有学生就会全部挤在一个地方，同学之间容易发生矛盾，因此在后面班级教学时，我将整小组的成员分成了四人一小队到组长桌前观察，每队2min的观察时间。在学生观察的时候教师可以下位去引导学生仔细观察——叶的边缘是否完整、叶片上面是否光滑、茎的颜色、茎上有没有刺等等。这样让学生自己去绘画所观察到的植物，还是有大部分的学生不会画，这时老师可以以投屏的方式带着学生进行根、茎、叶的简单绘画，还是得让学生自行去绘画细节之处——老师可以给出细节之处的绘画方法，例如：叶上的绒毛可以用铅笔点小点的方式进行记录。
在课后，我给学生留下了“观察一棵大树”的活动，让学生自己去观察并进行绘画记录。将课堂之上所学到知识，运用到实际观察活动之中。
本周一年级的学生课堂纪律整体有所提升，但是对于个别班的纪律还得着手抓一抓。
