王崧舟老师的两本书，是双十一的时候趁着特价买来的。每天阅读书籍我都有很大的选择障碍，要看一看自己能阅读多少内容。所以前天开始阅读这两本书，一发不可收拾。《诗意语文》这本书分为了“我的成长之路”“我的教育思想”“我的课堂实践”和“我的社会反响”四个部分，目前正在阅读第二部分。今天我主要谈一谈对于第一部分中的“唯知音者倾听”和“从安身到立命”的感触。
没想到王崧舟老师居然是大书法家王羲之的后人！一个人的成长很大程度要受到父母的影响。王崧舟老师在这一部分讲述的内容里，提及了很多自己的家庭成员，正因为他们的影响才成就了王崧舟老师。他1984年参加工作，那个年代好久远啊。王老师说“从安身到立命”。他把从教30年分为了四个阶段，第一阶段是“崭露头角”。王老师说影响他的是“机遇”，因为自己“没有背景、没有能耐，就是机会好”，还“勤奋”，并且从自己踏上教师岗位上就养成了“阅读理论书刊的习惯”。这是多好的习惯啊！反观我们很多老师，尤其是在职称竞聘中，多少老师都是挤破了头！可是评上的老师就一定比那些没有评上的老师优秀很多吗？也不见得。王老师说“一个教师的成长，是可以超越时间和经验积累的，这种超越的力量就来自理论、来自学习”。有很多老师十年二十年也没有评上中级，甚至临到退休也还只是一个中级。
第二个阶段是“孤独沉潜”。当我看到王老师的这一部分内容“那段时间自己几乎没有任何获奖、没有任何公开课、没有任何荣誉”，我深有感触。我觉得自己当教师这几年一直是这样的状态，直到去年我才发现自己其实什么都没有，自己才幡然醒悟——帮助别人固然重要，踏实工作固然重要，但是不抬头看天是不行的。王老师说要“读书”，大量读书，为读书而读书。王老师多得内容可真是广泛：宗教类、哲学类、文学类、美学类、人物传记、红学、中国古代术数类······而且做了大量的反思，听很多课。看到这里我觉得最应该做的就是反思自己。其实我并没有听过多少的名家课堂，没有研究过多少名家，我觉得这是自己的一个缺陷。所以对于自己接下来的规划是要继续进行阅读并且加上观看名家课例。
第三个阶段就是“一鸣惊人”，我理解的是王老师“厚积薄发”。以前，我不理解这个词语，后来做了老师才发现原来真的可以“厚积薄发”。第四个阶段就是“开创流派”，就有了我们熟知的“诗意语文”！
