这几天婆婆回去了，感觉忙着忙那的，感觉最近脾气有点不好。最近感觉很经常对我儿子发火，有时候希望叫他去做一件事，他不做，我就会发火，比如昨天从学校参加运动会回来，就想着吃饭完，让他去睡觉，结果他一直不去睡觉，因为我还有其他事要做，衣服也还没洗，我就很着急，就想叫他去睡觉，感觉有点着急上火了。

还好在情绪有点上来得时候，突然意识到不对，于是就跟他说，如果不睡就去旁边玩就好，妈妈还有事情要去做一下，这下他就乖乖去做玩了，我就不生气了。

但是前几天我就有对他大声地吼叫，我记得有一天晚上我辛苦煮好了饭，他居然不吃，我火气很大，在他面前发了火。还说了一些很不好听的话。可是过来半个小时我问他，他说饿了，先吃饭了，我就问他刚才干嘛不吃，他说刚才不饿。我还以为他觉得我做的太难吃了，所以不想吃，其实不是这样的。他就是当时不饿而已。后面就拿饭给他吃，吃了快一碗，我也很开心。有时候人还是太冲动了，可能发生不好的事情的时候，就会不自觉联想到自己身上的不足，然后把自己弄得不开心。那个时候脑子就不容易转弯，就容易想到自己的不是。

今天看到孝杰妈妈的分享，非常有智慧保存下来：

大教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生，十分危险。便将其制止，并叫他下午三点到校长办公室。

没到三点，男孩就到校长室门口等候，眼神迷离无光，情绪起伏不定，内心有能量在暗暗涌动。

没发泄完的愤怒、错误行为的自责、面对校长责问的恐惧、同学们即将看笑话的羞愧、还有可能找家长的担忧，这些能量包围着男孩，不停旋转，形成强大黑洞般的引力波。对一个孩子来说，这情景堪比宇宙大爆炸！

但是，这引力波发出的信号，被远隔千米的陶校长测量到了，他去小卖铺买了一包糖果，人类历史上最伟大的教育即将发生。

-陶校长准时回到办公室，发现男孩已经等在那里。笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。”

-眼前的这颗糖像一颗炮弹把男孩打晕了，完全没明白啥回事。

接着校长又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我让你住手，你就立即住手了，说明你很尊重校长，尊重别人是最重要的品质啊。”

男孩被这第二颗糖彻底击晕了，随着那个卑微的自我的倒下，之前的那些情绪能量失去了中心点，四处飞散。

陶先生又说道：“据我了解，你拿砖头扔同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗。”

这时，几股奇妙的新的能量开始围绕着男孩旋转，越来越靠近中心点，良知之光越来越亮。男孩说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”

陶先生在孩子开口前就收到了新的引力波信号，心花怒放的又掏出一颗糖：“你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！”

男孩手握四颗糖，眼神里充满着一种前所未有的光。

这光芒，一直延伸，照耀到很远很远的宇宙边缘。

善于发现孩子的闪光点。

陶行知先生善于发现孩子的闪光点并巧妙激励，用四颗糖化解了孩子心中的愤怒、自责、恐惧和羞愧，如同一道光照亮了孩子。

这普普通通的四颗糖，在陶行知的手中似乎有了生命：

第一颗糖：尊重和理解。
第二颗糖：信任和支持。
第三颗糖：赏识和鼓励。
第四颗糖：宽容和体贴。

没有一个孩子是不想得到周围人的肯定的，特别是父母的欣赏。如果孩子能受到最亲近的人的鼓励，他便有了战胜一切困难的决心与勇气！

所以，当我们在面对孩子问题的时候，不要因为孩子的错误而淹没他们身上的闪光点，更不要用粗暴与野蛮的态度急于去批判、惩罚，要以一颗宽容的心，冷静地对待，用爱心与智慧给孩子一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容与善良。

很多时候，和风细雨的教育反而比雷霆万钧的方式更有力量。我们常说好的教育“润物细无声”，也许说的就是陶行知先生这样的吧。希望这个故事给大家一些启发。

孝杰在这次生病的前两天，煮的粥都不怎么吃，吃饭的时候，他边吃边玩，饭都凉了。我就灵机一动，跟孝杰说，你把鞋子穿好，衣服穿好，你坐在爸爸面前，观察爸爸是怎么吃饭的，爸爸把水喝了，饭吃了，鸡蛋吃了，然后把碗筷收拾到厨房，孝杰就跟在后面，爸爸跟孝杰说我去上班了，再见。爸爸出门后，我也准备出门，他过来跟我说，妈妈，我观察完了。

我第一件事情就是蹲下来和孝杰去交流，问他你观察完了，可以跟妈妈分享一下吗？他眼睛带着泪珠，说爸爸很认真吃饭，没有浪费粮食，还把自己的碗洗了。我就说孝杰的眼睛好雪亮，那你用哪个指头来形容你爸爸。孝杰用两根拇指来形容他爸爸。我说我也用两根大拇指给爸爸。孝杰快哭了，我说我现在给你一根大拇指，但一根大拇指还不能给你，等你以后改正了，妈妈再给你一根大拇指，再加上你的两个大拇指，就是四根大拇指了。现在你去玩一会，不要把情绪带到课堂，孝杰就开开心心的玩去了。

接下来第二件事被老师投诉的事。在幼儿园一直爱说话被吴老师投诉。我再分享一下孝杰被投诉后的举动，孝杰班级的吴老师发微信给我，说孝杰上课爱说话，讲又讲不听，按你这么认真教导他，他应该不是这样子的，你赶快引导下他。

我接他去学小主持人的路上，我突然想到一个办法，我跟孝杰说今天我们一起做一个游戏，我们做一个闭嘴游戏，孝杰说好呀，好呀，怎么玩，我说我们比赛，看谁不说话，不说话的就是第一名，到时候可以得到奖励，我们就开始了，说先说话的人要打屁股。十几分钟的路程，孝杰想说话的时候，我就提醒他，到了的时候，我就说游戏结束，可以说话了，问他说不说话痛苦吗，他说不痛苦。我说今天吴老师给我打电话说你上课爱说话，一日为师终身为父，我们要尊重老师，有什么话等下课再说好吗？孝杰就知道我们的用意了。结果孝杰很轻松的完成了，而且和我说不难。

过了一个星期，吴老师说孝杰表现非常棒，还会跟其他小朋友说，老师在上课，不能说话。孩子还比较小，不容易克制自己的行为，我们不要去责怪自己的孩子，而是要去引导他。孩子犯的一些错其实是无意识的，毕竟还太小。我们都鼓励孩子多读经才会长智慧，我们也要多学习。