进入初二以来，学生的两极分化越来越明显。才刚刚过去半个学期，一部分学生成绩卓然不群，有一部分学生的成绩已然是惨不忍睹。究其原因，态度决定了成绩！
因为小学的基础有差别，进入初中以后学习的科目增多，程度加深，竞争压力变大都是他们的学习出现了很多不可控的因素。
学习习惯好，自控能力强，家长比较重视的学生能够顺利适应初中的学习生活，成绩逐渐提升，学习自信心也逐渐树立起来，形成良性循环。但是有些学习习惯差，自控能力不强的学生，如果缺乏家长的有效监督，成绩会越来越差，自信心也会逐渐消失，进而形成恶性循环。
家长的有效监督是促进学生学习的重要因素之一，但起决定作用的还是学生自己。
学生对待学习的态度，就决定了预习的效果，听课的效率，作业完成的质量和争强好胜的信心与决心。现实生活中，随着医疗技术的进步和科技的发达，优生优育已经成为一件非常普通的事情，所以，绝大多数学生智力发展都很正常。特别是家长们自身知识水平的提高，特别重视孩子素质教育和早教的开发，很多学生从小就可以接触很多的兴趣班，如书法，绘画，弹琴，声乐，舞蹈等等教育。这些素质教育活动的开展，有效提升了学生的身体素质和智力发育水平。
但是不能否认的是，随着生活条件的变好，很多孩子在父母的精心照料下，学会了安逸和享受，丧失了兴趣的斗志，到学校里之后，浑浑噩噩，毫无目标，缺乏学习进步的动力。
特别是前几年娱乐至死现象的发生，各种短视频APP的火爆运行，游戏平台的商业化，都对未成年人的健康成长造成了极大的影响，很多孩子沉溺于游戏，盲目的效仿娱乐明星的奢靡生活，而失去了学习的动力和进取的决心。
相对于丰富多彩的视听冲击，传统的课堂就显得暗淡了许多。特别是对于教师讲授的新课，课前没有预习，很多知识点，听起来就有些迷迷糊糊，不知所以，听不明白就会导致课上听讲不认真，课后没有及时复习，老师布置作业呼呼隆隆，不认真完成，那么成绩差就是必然的了。
长此以往，学生在学习上的困难越积越多，即使偶尔他有想学习的冲动，也无法在短时间内获得成功的体验，因此，对于学习的态度也会越来越差。
