i
这是学生评论员对一节课的评说，是我改进课堂教学的重要依据。
B
当妻子指责丈夫没有教育好孩子的时候，一般情况下都会发生争吵，互相攻击对方的不足或描述自己的付出，其实两者是一体两面，同时存在的，即各自的不足和各自的付出都会发生作用。
此刻最需要的是坦诚的交谈，不避讳自己的致命弱点，不夸大自己的付出，承认对方影响的正向功能。在亲密关系建立和独立性的培养上，父母各自不可替代。这虽然是一种理想的状态，需要我们花很多心思去经营，但这个目标是清晰的：共同成长！
家庭教育的本质是什么？
太多的人容易把家庭教育窄化为孩子的成长，忽略了家人的共同成长！
家人包括丈夫（父亲）、妻子（母亲）孩子、其他家人。
何谓共同成长？
在家庭这个环境里，丈夫和妻子要学会相互尊重和理解。没有人天生就会做丈夫或妻子。男人和女人要克服重重难关，去做一个更好的丈夫或妻子，第一个难关往往来自于原生家庭的那对夫妇相处模式的影响。第二个难关是需要不断面对处理各种各样不可知的生活事件的磨合和互动。
对于愿意走入婚姻的男女来说，最难的事情发生了。当一对夫妻还不一定完全达到最佳状态的理解和包容时，即刚刚新婚不久，一个新生儿的降临带来了双重角色的融合，此时丈夫即父亲，妻子即母亲。
家庭教育因儿童的存在开始变得丰富起来。丁克家庭是不需要处理后代抚养教育的问题，继续保持两个成年人相处模式。家庭教育中，最大的矛盾是夫妻间的教育理念、方法和能力的差异带来的挑战。背负着这个困惑我的问题，孩子一转眼长到了13岁。我曾经咨询过一位长者，两口子的教育理念不同怎么办？长者平静地说，这很正常啊。两个生活经历，性格不同的男女并不能保证教育孩子的时候始终保持完全一致。是啊，我们要找出这个不同，分析这个不同的成因，都去思考对方的优势，避免自身的弱点。这是一个长期的过程，这个过程中，孩子也在一天天长大，伴随着不可逆的孩童成长，夫妻之间的妥协和坚持也在演绎一堂直观的课例：亲子间在处理各种各样成长的问题中寻求共同成长，而不是父母理所当然地成为了完全成熟的教育专家再来教育孩子，父母一方停止成长往往是造成家庭教育冲突的阻碍。当然，先成长或善于反思自己的一方往往要背负更多的艰难，因为ta已经提前走上高一点的台阶，看的更远，也更清楚。
这里，有一个理想的家庭教育和现实家庭教育之间不可调和的矛盾，是屈从现实，还是坚持原则，还是取第三条道路：不同程度的混合，这取决于夫妻双方的互动。任何一方的居高临下都可能造成伤害。有的夫妻在孩子成长过程的问题出现了分歧，甚至导致分手，归咎于对方对家庭没有责任感，对配偶失去忠诚，这样的事情发生在很多家庭中。多大程度上接纳对方缺点是继续保持稳定的关键，这个杀手锏成为无法回避的现实。
孩子的成长历程是不是可以预知？我们会努力帮助他们规划，提醒他们注意，也会强制他们服从，这些手段的应用无不证明了一点：我们对未来不可知的焦虑不安。
孩子出现问题的时候恰恰是最需要沟通的时候。把犯错误当作成长的契机，解决一个个成长的问题是父母和孩子一起成长最好的相处模式。不分析原因，不寻求对策，一味的狂躁，期待时时事事顺心如意，那是剧本化的人生，不是真实的人生。
除了原有的独立的个人生活世界，相互融入对方的生活世界成为夫妻要共同面对的现实。丈夫要进入妻子的圈子，妻子也会走进丈夫的圈子。和孩子的相处不同，成人圈子里的复杂关系交织造成更多的冲突，原谅对方是最简单最有效的化解危机的方法。我们常常劝，“杀人不过头点地”，你不要和ta计较了，原谅ta的错误吧。其实原谅别人也是放下自己，放下的时候，心魔就会变成温和天使。
