成的小学生活在一个暑假的精心准备之后，启航了。比起爸爸妈妈激动的心情，成自己是很淡定的。对老师没印象，只知道同桌是个女生，“好像没上课......”好吧，确实没上课。
第二天，成妈开始干涉，用了四格时间管理象限表，把晚上的任务分了重要且紧急的事情：做作业、复习和预习、写日记；重要不紧急的事情：收拾书包、阅读；不重要不紧急的事情：做奥数题，看半小时电视或者玩游戏。虽然涉嫌有成妈赶时间强加制定规划的嫌疑，还好，愉快的完成了。
第三天，复习和预习的时间拖长了，主动把看电视换成妈妈陪着玩游戏的环节。
第四天，中午有冲突，关于睡觉，我开始质疑，将近七年来的午睡陪睡，自己唯一的情绪失控点，到现在成没有建立起自动力，那么我以为孩子健康为名的坚持，意义何在？
有几点疑问：
1.说好的快乐的小学生活呢？
2.为啥大人觉得压力很大呢？
3.大人的焦虑会传染给孩子，是不是需要调整一下了？
既然问题提出来，那就想想如何解决吧~~~~~~
