在我还没有接受义务教育的英语学习之前，很幸运的是我妈妈给我报了一个英语故事的学习班。故事班的“学习”就是角色扮演，对于我来说就是玩，只是需要用英语表达。
当时非常喜欢举手，因为只要回答问题就可以拿到很漂亮的镭射星星，贴在书本最后。二十年过去了，我的书到现在还在家收藏着。
故事的魅力，我从此便对英语产生了浓厚的好感，觉得“英语”就是一件好玩的事情，即使后来有各种枯燥乏味的试题虐我，但我还是保持着最初的喜爱。
做了老师之后，我才知道什么叫做“辨音能力”。记得小时候上课，如果老师发音偏了或者错了，我就很不舒服，对老师的读音非常烦躁不安。
当时还以为自己是不是有问题，为什么隔壁同学都不会出现这种情况。
后来才知道，通过长期原版的发音学习之后，儿童的听力能力也达到一定程度，当时就是我的辨音能力已经比较好，所以遇到跟我听到不一致的发音，就会被我“辨识”出来。
这个能力对童年的我来说，产生过一定的困扰。
有了英语故事的启蒙，小学时候就比较敢于表达自己的英语学习成果。
小学毕业的暑假，在家附近的步行街举行首届的英语演讲比赛，当时“不知好歹”的我，给自己报了人生第一个踏上舞台的英语比赛，最后获得了少儿银奖奖项。
虽然现在觉得也不值得炫耀，但因为这次的经历，从此就更让我对英语充满了自信心和成就感，帮助我突破了很多年学习上的枯燥，让我一直觉得有一个信念就是：英语是我的优势。
英语陪伴了我精彩的童年。
