身边的规则
黄兑小学 六年级 郭雨晴
我们作为一个小学生，无论是几年级的，都要时时刻刻记住学校的规则。
记得有一个星期天，有几个同学翻墙来到了学校，拿着石头把我们教学楼的玻璃打碎了，之后就跑了，星期一来学校以后，学校领导第一就召集了全核师生开会，会上说:“有几个同学星期天来到学核把玻璃给砸了，是谁砸的就主动站出来”。同学们七嘴八舌地在议论着，有些同学还小声地骂那些砸坏玻璃的人呢。经过调查，老师们找到了“元凶”－－四、五年级的几个调皮捣蛋的学生，还有几个上一年六年级毕业的学生。
老师让他们把家长请到了学校，狠狠地给这几个捣蛋鬼批评教育了一番，有的家长还把自己的孩子都打哭了。看到这一幕我默想：哎，他们早知如此何必当初啊！
这件事情以后，没有人再敢违反学校校规了。
通过这件事，我明白了他们实在不应该破坏学校里的玻璃，因为学校里的一草一木不是我们的，也不是某一个人的，而是我们全校学生们学习的场所，同学们如果我们把学校玻璃破坏了，你想一想，冬天外面乱着大风，让我们在教室里冷的直哆嗦，你想这样学习吗?如果不想，就让我们一起共同来保护我们的学校和我们唯一一个能好好学习的地方吧。
这是学生在学习完第二单元后完成的一篇习作。本单元的主题是《人间天平》，不仅要学生学到语文知识，还要让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理。学习语文要联系生活实际，从生活中搜集素材，用身边的事例进行写作，会更生动、更贴切。这样从学习课本上讲的规则，到写自己身边的规则，提升了学生的学习能力，也加深对课本的理解。
从学生习作中，我们可以洞察到：学生也是能明辨是非的，适当的惩戒教育，可以让学生深刻认识到什么是应该做的，什么是不该做的。适当的惩戒教育有利于学生健康成长，是教育必不可少的一部分。
