开学近两周了，课文也已经学完了近两单元，大部分课文，上课都是走老路，吃老本。甚至有些课文因为考试这个功利原因的驱使，还会抄近路，丢老本。语文，请原谅我的行色匆匆！
昨天，读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，突然发现了好多问题，觉得看似平淡两三页纸，其实，里面蕴含了一个广阔的语文世界，就像三维立体画一样，它可以带给进入一个语文的世界。
开头一句“一百年的今天，一颗巨星陨落了。”就用暗喻的修辞手法对伏尔泰进行了盛赞。当然，运用了拟人（刀剑猖狂，让文明愤然而起。）明喻（这武器轻如和风，猛如雷电）等等，比比皆是。但是这篇课文，我觉得有个突出的句式用的特别多。
一是对仗性的句子如：
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一个使命。
他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。
他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。
对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。
他使压迫者不安，使被压迫者安心。
以嘲笑对付权贵：以怜悯安抚百姓。
文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。
做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
这样的句子上下两句对仗，犹如对联一样，非常对称、整齐，工整，读起来让人觉得特别有韵味。不是表达能力特别强的人，是很难做到大量使用对仗性的句式的，因为这需要内容和形式的完美结合。
另外，这些句子内部词语的使用"诅咒，祝福；过去，未来；欢呼和赞美，嘘叫和仇恨；出生，死亡；摇篮，灵柩；强者，弱者；嘲笑，安抚；压迫者，被压迫者；不安，安心；嘲笑，怜悯；武力，思想；黑夜，光明"等等一系列反义词，一方面把伏尔泰内在精神品质，伟大成就和对人类的巨大影响都表现了出来，另一方面又把黑暗旧时代旧思想旧势力的猖狂、邪恶、黑暗也表现了出来，同时在一种正反对比中，突出了伏尔泰的伟大和不朽。同时作者对伏尔泰的敬仰、赞美之情也溢于言表。
二是排比句式如：
人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?
这是一次伟大的战争。是思想反对物质的战争，是理性反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。
他教导人、安抚人、教化人。
他承受了一切威胁、一切侮辱、一切迫害、污蔑、流亡。
他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教，他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。
这些排比句，有句式的排比，有句子成分的排比（谓语的排比，定语的排比，状语的排比，谓语宾语的排比），可以说是各种排比形式的大汇聚。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
