今天早上上班来的路上，小编路过了河南省实验小学，家长个个都开着私家车送孩子上学。
看到这一幕，小编不禁回想起当年我背着小书包徒步几公里去上学，真的是今非昔比啊。
现在，孩子吃的是有营养的早餐，我们小时候吃的是馒头；
现在，孩子坐私家车上学，我们小时候全都是步行；
现在，孩子不用担心学费的问题，我们小时候父母为了学费而东拼西凑；
现在，孩子都进城上学了，我们那时候的“大班”也不在了；
现在，孩子放学后有各种娱乐活动，我们那时候放学回家就去放羊；
现在，孩子们很少吃苦，而我们那时候吃尽了苦头。
我们村很多的小孩子现在都在县城读书了，对于他们的父母而言，送他们进城读书，不仅仅是为了让孩子接受更好的教育，似乎也在向别人证明我的家里比较有钱。
我想，这样的现象在农村应该屡见不鲜，那么究竟是什么原因导致出现这样的现象呢？
毋庸置疑，现阶段城市里的教育条件要优于农村地区，实现教育资源均等化、教育均衡发展的目标还需要一些时间。在这种大环境的制约下，难免有一些农村家庭把“能够让孩子到县城上学”当作一个重要的家庭目标，甚至是当作攀比和炫富的手段，正如有人所说，“家里孩子在县城上学，说话腰板都能挺直些”。
但
农村的孩子到县城上学就果真如此的好？
真能够让孩子不输在起跑线上吗？
真值得家长炫耀的吗？
暂且不论农村的孩子到县城上学花费比较大，加重家庭经济负担，一般农村家庭难以承受。农村学生尤其是一些幼儿和低年级学生，在县城上学的现实情况并不如大家想象的好。这些学生的家大部分都在农村，不得不住校，这样一来，一周才能回一次家，不能经常和家人团聚，必然少了家庭的温暖和亲情的交流，有的学生还存在着吃不饱、睡不好的问题。更值得让人担忧的是，这些从农村来的学生，很可能受到城市孩子的歧视，言语侮辱和肢体痛苦，这些都会影响到孩子的身心健康成长，成绩不但没有好转，反而会一落千丈。
“让孩子到县城上学”的出发点固然是好的，但是事实证明其效果总是“看上去很美”，甚至是事与愿违。
面对这一矛盾，小编认为当前应从农村内部教育入手，培育农村本土优质教育资源，唯此才能从根本上解决问题，否则只会让教育资源均等化、教育公平成为“无花果”。
在发展教育方面，小编认为应该有如下几点：
1、国家除了要继续加大对农村和偏远落后地区的教育投入，加强农村教育“硬件”设施的配备之外，还需要从“软件”上下功夫，其中一个重要环节就是加强农村教师队伍建设。
2、面对当前农村教师严重的流失现象，国家要予以政策倾斜，努力改善农村教师的待遇，提升教师的地位，减少其工作的后顾之忧。
3、同时也要注重对农村教师的管理和教育，对于一些态度不端正，工作不认真的教师，该处罚的处罚，该清理的清理。通过正向激励和负向惩罚，打造一支优质的农村教育队伍。
（完）
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