从市里参加晋级面试回来，已是晚上。
还好，晚自习第二节刚下课，还不耽误上第三节课。
在四班上完课，我来到我班。
刚到后门，几个学生围住了我问：“老师，你回来了？”
“老师，你考得怎么样？”
“老师，过关了吗？”……
“很好，很好，过了，过了。”
我似乎成了凯旋的将军，接受大家的问候。
付天彪来到我跟前，小声说：“老师，你不在的一天里，有好多学生去小超市买零食吃。”
“哦？我会查的。”我答应道。
来到最后一排时，李佳音抬头看到我，很兴奋。
“老师，你可来了！——你来避避邪吧！”李佳音说。
“嗯，我回来了，就是来避邪的。”
我应道。
作班主任多年，我能理解学生说的意思。
在班主任不在的时间里，学生会觉得特别放松，会做一些平时班主任看管下不敢做的事。比如偷偷买零食，把作业带到寝室躲在卫生间完成，吃饭不排队……
上午，就有学生家长在微信里说，自己孩子与同学打架了，打电话给家长说了，要我处理一下。
我说自己在外地，没在学校，等明天回去会处理的。
我反思，这可能跟平时班主任天然带有威慑性，起到监督作用的缘故吧。
不过，转个念头想想：平时管制的太严，偶尔班主任缺位，给学生一个喘息的机会，也未尝不是好事。有张有弛嘛。
“老师，你不在的一天里，咱班有五个学生都感冒了，都要医务室拿药了。”李佳音继续说。
哦，我明白了，她说的避邪，不是震慑学生，而是保护同学健康。
我为自己前面的主观臆断暗暗讪笑起来。
最近天气干燥，气温较低，感冒流行。
前几日还在庆幸我班学生还没有赶上这一流行“时髦”，现在看来，是“祸躲不过”呀！
转念一想，我对学生的交流是不是总爱主同臆断呢？
自以为自己一位多年的老班主任， 为自己学了点心理知识，似乎对学生的心理了如指掌，学生一张嘴，就猜出心里要说的话。甚至我多年喜欢打断学生的言语，着急地接上学生的话茬，学生表现得一丝失望却过后多时才察觉。
倾听是多么重要！
了解学生，让他们把话说完，让他们以自己的逻辑来思考，让他们以自己的心理来感受，我们老师只作陪伴者、倾听者，就好！
