1、专注力 1.5-5岁
孩子在1.5岁开始进入注意力飞速发展的时间段。2岁孩子可以持续保持注意力3-6分钟，3岁就可以发展到5-8分钟，4岁可以注意5-10分钟，5岁则可以达到15分钟。在这一阶段，家长不应该在孩子专注于做某事的时候轻易打断，而应该保护孩子的注意力，这样孩子到了小学以后，上课走神、溜号的现象就能大大降低了。
2、行为习惯 1.5-4岁
每个孩子都有 “秩序敏感期”，而这也是孩子行为习惯培养的关键期。家长在这一阶段应该尽量明确生活中的种种秩序，并让这种秩序内化到孩子心中，养成良好生活习惯和做事有计划的思维方式。这样到孩子上学以后，也会很快养成良好的学习习惯和学习计划性。
3、自控能力 2-3岁
2-3岁时孩子自控能力培养关键期。如果在这一阶段，孩子没有完成自控力的基本训练，自控力就难以正常地培养起来，这样在孩子上学后，学习效率很难提高，同时也容易出现“学习欠账”“留尾巴”“不完成作业”这些情况。因此，我们在孩子三岁以前就应该目的地培养孩子的能力，让孩子养成做事有始有终的习惯，不容易被外界的其他事物诱惑。
4、阅读习惯3-6岁
3-6岁正是孩子的好奇心和想象力最为旺盛的阶段。如果在这一阶段，孩子可以培养起了良好的阅读习惯，这样的习惯将贯穿他的一生。在进入小学、中学和大学期间，爱读书的孩子都不容易被五光十色的电视剧、电子游戏所诱惑。能够静得下心来学习，在这个日益浮躁的社会里显得尤为难得。阅读给人想象和独立思考的空间，好的阅读习惯更可以增强孩子的自学能力和独立解决问题的能力。
歪歪兔情商教育谱系图
影响孩子学习的因素有很多，归纳起来可能有这五个方面的因素，家长必须认识清楚，实现中学生家庭教育的最好效果。
因素一：没有计划。
没有计划，是孩子学习成绩提高不快的因素。做事先计划，是很多家长都懂得的道理。比如，家长要办养殖场，就要先计划如何实施，达到什么目标。孩子学习也是这样，要明白该干什么，不该干什么，先干什么，后干什么。如果孩子学习没有计划，今天做个题，明天念点书，或者一会玩电脑，一会打游戏，一会写作业，想起什么做什么，那么，孩子的学习任务无法按时完成，也很难达到较好的效果。
对于没有计划的孩子，家长要帮助他制定。比如学年计划，学期计划，周计划，日计划。计划越详细，对孩子的行为指导越有效，那么孩子的学习变成有规律的行为，成绩自然逐步提高。
因素二：不坚持。
学习是一件规律性很强的事情，在周密计划的前提下，要定时定任务。如果学习时间无法保证，高兴时多学点，不高兴时少学点，那么仅凭个人情绪的好坏安排学习时间，就很难完成学习计划和学习任务，最后的结果是，学习没学好，成绩不突出，今后参加工作了，什么事情也不可能出色完成。
知识需要日积月累，在有效时间内完成最应该做的事，完成最应该完成的任务，养成良好的习惯，坚持下去，才会有好的学习成绩。
因素三：常欠账。
按计划，应该完成的学习任务，不能保质保量地完成，留下一点尾巴到下次再做或干脆不做，还有的把剩下的夹生饭留到最后总复习时解决。这种习惯是极其有害的。如果经常欠账，就会负债累累。在中学生家庭教育中，家长要教育孩子，坚定不移地执行计划，孩子的执行力强，每天掌握的知识才是有效的，有了量的积累，才会产生质的飞跃。
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