我的辅导班上有一个男孩刘同学，是个地道的差生：期末考试语数两门考了五十一分。
打开他的暑假作业，大团小团的墨疙瘩，几乎看不到正确的文字。
小学三年级都读完了，一道作业都无法独立完成。
既然送到了我的补习班，我得让他有进步不是？
语文从拼音入手。
第二天，刘同学的姥姥来探班时，小家伙正在反反复复地读拼音。
记忆六个复韵母他整整花了一个半小时。
他姥姥说，俺孩儿就是不会拼音，一年级上了两年啊，都没学会！
俺家里人都不会教，你这回好好给俺孩儿补一补。
还好，这孩子很配合，没有因不会最基础的知识点而泄气。
反反复复读ai、ei、ui、ao、ou、iu，边读边写。写完回头又不忘记如何读了，还问怎么读，不厌其烦。
我问他，冲你这态度，你上两年一年级怎么能学不会拼音呢？
他说他小时候好生病，一生病家里就不让上学了，两年一年级的拼音学习阶段都缺过去了。
正如他姥姥说的，家里没人辅导，老师也没给他补课，不会就不会了。
当然，越落功课越差。
可是，他的家长随便让他缺课就是对他的不负责。
看到来辅导班的孩子们大都能独立做作业，刘同学着急呀。一得到从头补起的机会，他要努力追赶，尽可能赶上功课。有可能的话，他也想考大学。
每个孩子都有成材的潜质，没有坏孩子，只有不称职的家长和老师。
每一个孩子都是一颗花的种子，种子正常发芽，成长，开花，结果，都需要适宜的外部环境。而孩子的成长不也如此吗？
每个孩子从娘胎里入世，都似一张纯洁无瑕的白纸。只所以孩子长大成人千差万别，终归是成长的环境不一样。
有人说天分有差别，那只是极个别的天资聪颖，大部分人的智力差别不大。
列宁说：聪明在于勤奋，天才在于积累。
哪个孩子不用足够的功夫课程能学好呢？
那些有责任心的孩子家长，工作之余从不误了关心孩子功课。甚至有的家长为辅导孩子，重新跟着孩子的功课学，现学现卖似的不让孩子拉下一点功课。
有的家长为了给孩子养成良好的学习习惯，找资料，拜师求教。
家长时刻与学校任课老师保持良好关系，也是为了孩子的学好各门功课有个好情绪。
在校有老师的教导，在家有家长的辅导，这样的孩子功课能差吗？
回头再说这名想学习的差生刘同学的家长。
姥姥是那种全职主妇，年轻时带女儿就极不称职：冬天的早上，10点之前从不起床，做早饭那是天方夜谈。女儿的早饭，要么一袋方便面，要么一块冷面包。起床后的任务是打麻将……
刘同学的妈妈像极了她的妈妈。母女两个主妇带着孩子，坐在麻将桌前轮流抱孩子去出牌……
唉，说多了让人发愁。
如今能想起让孩子学好功课，还是刘同学爸爸的一再要求。
也怪刘同学投胎迷了路，怎么就投到这样的家庭呢？
看来，刘同学这颗小种子想开花结果可得费点心喽。
没有良好的成长环境的孩子后天成材的案例也是有的，那得靠孩子有一种坚韧不拔的好学上进心。
好在刘同学的爸爸发现靠苦力挣钱实在不易，要及时要从儿子抓起，打造一个用文化谋前程的模式。
的确，尽管那么多人一再抨击高考的不公。然而，生活在社会底层的人们，最有效最可行的办法还真的只有通过读好书考个学，拿个进入中层乃至贵族的通行证，才能逃脱低劣的生活环境。
有人拿考上名校的多是城里人，就叫嚣阶层固化。岂不知偏远地区，苦力的儿女考上名校的也不占少数。
只要家庭学习氛围好，孩子争气，穷孩子逆袭成高材生未尝不可。
每个孩子都是一颗花的种子，都有开花结果的一天。有的生长环境好，花期来的早些；有的生长环境差些，花期来的晚些；有的成长中遇些蛀虫，需要一番挣扎。不过，只要生长中有过努力的，早晚会开出鲜艳的花儿，结果合适的果子。
生活中正努力的孩子们，加油！
