小皮猴裘杰，是我接这个班最早记住的孩子之一。小小个儿，坐第一位，跟你说话的时候眼睛跟着你转，然后经常会帮你补充你说话的尾音。一看就知道机灵，当然，这是后话了。
1.
记得和这个班孩子们的第一面。我们在相互介绍。孩子们很兴奋，很积极又很认真地在他们新任语文老师面前表现着，生怕老师认为自己不是好学生。我呢，笑眯眯地听着，默默地看着，一个个记着他们的名字，并扫视和捕捉着其他孩子身上表现出的细微信息。
一不小心，我就扫到前排桌子下那一只鞋子了！没错，一只鞋子，懒散地落在地上。然后是一只脚，斜斜地搁在另一条腿上，一只小小手极其专注地拉着上面的袜子，生怕它不掉下来。哦，再看那小身子，一只手托着腮，如此风情万种地，斜斜地靠着桌子摆着POSE……
他，小皮猴裘杰，就这样忙不迭地闯进了我的视线，顺利占据了我对这个班级的最早记忆。
2.
我转向他：你叫什么啊？
“裘杰。”脆脆的声音，扯着袜子的手停住，和搁着的脚一起僵在下面。
“裘杰，多么响亮的名字，看这名字就知道你的爸爸妈妈多么希望你成为一个杰出的人啊！我相信，拥有这样响亮的名字，你也能成为优秀的人哦。”他的小眼睛滴溜溜，迅速以你的视线为圆心，调整身体的每个部位。
“裘杰真不错，小朋友们看，刚才他还坐得不是很好，可是他立马坐端正，现在他就坐这么好了……”待那斜斜的身子端正，搁着的脚探着鞋子，僵着的手放到上面，我便这样开始表达我的感慨。
然后在你的感慨里，裘杰那“立马端正”的姿势差不多坚持到了下课。
3.
林老师说，裘杰原来是个好动的孩子。
还真是的啊！第一天你见到他的时候正在搁脚，马上改了。但第二天他开始动铅笔。等到动铅笔改了，他开始摸书。摸书改，他还拉红领巾……慢慢来吧，会好的，我一遍遍跟自己说。
不知道哪天，裘杰把我叫到一边：“陈老师，陈老师，我有个问题。”
“说吧。”我最喜欢孩子能主动袒露心思了。
然后他就很不好意思地扭着小小的脑袋：“我觉得，我们语文课太简单了。”
“是么？那你说陈老师可以怎么上呢？”
“我想，可以问些难一些的问题。”
“好啊，陈老师一定听你话，经常提些难些的问题，争取把你难倒。好么？”
他满意地走了，乐滋滋的。
4.
不知道什么时候，裘杰不小心得了健忘症，他老是要忘记自己的作业。一次早上检查，不见他的本子。他很内疚地告诉我：“陈老师，我昨天晚上忘记把作业本放进书包里了……”
孩子嘛，难免。于是我说：“忘记没事，下次记得在晚上及时整理好书包哦。”
但又一次，裘杰又忘记了，他还是那么内疚的表情。直觉告诉我，这里有猫腻。我让他打个电话回家，请妈妈送来。电话过去了，半天没有动静。终于他妈妈来了，是一本空白的作业本。裘杰说不出话来了，对着我的眼神，他一脸的无辜。但是，我能做什么？理解，引导？
“你是不是因为玩就忘记了？”
“恩。”
“是不是害怕老师批评你，所以撒谎了？”
“恩。”
“这很正常的，记得以后要学会先把重要的事情做好，然后再玩。如果坚持不下了，打个电话给陈老师，让我来帮助你，好么？”他还是蛮乖的，一番教育，继续迈入正轨了。
5.
有段时间，我很忙。然后我又开始听到裘杰交不上作业的噩耗了。可是看到裘杰扑闪扑闪的大眼睛，想着孩子毕竟是孩子，总是有反复的时候，就不忍用重重的声音批评他。于是我好好地跟他谈。可是我太忙了，虽然有这样的循循引导，但却没有配套的跟进时间，他在不小心中养成了健忘的习惯。我开始有点头疼了。
但是裘杰是不懂你的头疼的。每当活动，每当下课，他总像别的孩子一样，喜欢跟你攀上几句，温温柔柔，像只小猫。这天刚下了课，我在整理，他过来了：“陈老师，陈老师，昨天我家里……”
他刚开口，我就打断了他。我无奈地看看他：“裘杰，陈老师现在开始不想和你说话了。”、
他一愣，大眼睛水水地看着你，仿佛一种难受在里面涌动。
“知道为什么么？”我很无奈地看看他。
他点点头。
“为什么呢？”我问。
“是因为我老是把作业忘记。”他的眼睛开始红了起来。
“对啊，陈老师真的好不喜欢你这样，你不改掉这毛病，陈老师从此以后不愿意和你说话了。”我也很难受的样子。
他的眼睛更红了，然后你看到有种叫做眼泪的东西在涌，撑啊撑，撑满了整个眼眶。
多聪明的孩子，在我跟他说第一句话的时候就已经知道了我的意思了。我心一乐，但还是装作很难过的样子离开了教室。
6.
第二天，裘杰的作业又交上来了。然后下课的时候我又睬他了，他又像小猫一样温温柔柔地靠近你，跟你说着这个那个。你的眼里又开始充满无限的温柔。然后你慈爱地摸一下他的头，他便屁颠屁颠地跑开去。
就是这样，和孩子们一起的生活仿佛一辆开往春天的列车，每天助你看到新的春景。
