7月30日在宁波市教育局群众留言板栏目，有家长网友“建议教育局立法禁止教师给子女子女补课”，理由是“这样有失公允”。 这个话题立即冲上了微博热搜，引发了广大网友的热议。
有很多老师按照这位家长的“逻辑”留言 :老师坚决不能给自己孩子补课，厨师在家不能给自己孩子做饭，医生在家不能给自己孩子看病，坚决不能！全民监督！
是呀，这是什么奇葩“逻辑 ”，一、教师给自己孩子“补课"，不是有偿家教；二 、教师是职业，但同时他们也是为人父母，父母教育自己的孩子是天经地义的，也是法定义务。
此前，网上还有这样一件事，引起了很多家长和网友们的关注，一对“教师夫妇”暑假在自己的家里给孩子补课，却被同学的家长举报到了教育局。 最后，教育部门给出的答复是:该夫妻是在假期辅导自家孩子功课，并不属于“补课”。 不是教师的父母在家给孩子辅导功课就名正言顺，是教师在家给孩子辅导功课，就惹着了“他们”，遭到了被举报的下场，这是什么思想在作祟，这是一种严重教育焦虑的思想，导致这些家长心理失衡。不信，你看这位举报家长说:“夫妻老师给孩子补课，不是断了我们的活路吗？”这位家长还说:“希望教育部门对教师子女实行高考比其他同学高一分”的政策，或者“免费给我们孩子无偿补课”。多么霸道无理的要求！
究其原因，教育内卷，加重了家长的焦虑情绪，“虎爸、狼妈、鸡娃"一系列的教育怪象层出不穷，那么“双减"政策来了，这种现象能否得到缓解呢？政策的出台是想解救孩子，把孩子从不堪重负的课业负担下解救出来，可家长们干吗 ？教育是学校、社会、家庭三方面共同合作的结果 ，我一直认为家庭教育在孩子成长中的比重高于学校教育，学校是共性教育，是面对多数人的教育； 而家庭是个性教育，是一对一的个体教育；所以从根本上来说，家庭教育比学校教育更重要！ 家长给孩子补的不是文化课，而是家庭教育课。作为一个有30年教龄的老教师，综观班级学生，学生之间的差异不在于智商的差异，而在于学习习惯的差异，家长应该从“根”上给自己的孩子“补课”:
1、端正的学习态度 态度决定一切，认真对待学习，课堂上老师会循序渐进系统地教授所有知识，如果上课认真听讲，是没有任何问题的，何况老师还会布置一定的课外作业进行巩固，考前还要进行系统地复习，只要态度端正的孩子，又怎能学不会呢 ？ 何需课外辅导呢 ！
2、良好的学习习惯 那些学业成绩优秀的孩子，课堂上专心听讲，作业认真独立完成，字迹工整，凡是老师要求到的，他都能够做到，这样的孩子完全不用担心他的学业成绩 ，不优秀都很困难。
3、热爱阅读的习惯 犹太人在孩子生下来的时候，就会在书籍上滴一点蜂蜜，让孩子亲吻书籍，告诉他们知识是甜的，从此让孩子喜爱读书，热爱学习 。我一直坚信，一个热爱读书的孩子，他的未来不会差 ！喜欢读书的孩子，他的灵魂得到了书籍的滋养和引领 ，他的内心更加丰盈，他的阅读能力、理解能力、表达能力都会相应的提高， 这对他学业成绩的提升是有百益而无一害的，当然这里的书一定是有益的经典名著、时文精萃，绝非一些玄幻、言情小说之类。
4、认真做事的习惯 人一生最怕的是“认真”二字 ，认真做事儿，就会让孩子对自我要求的标准很高；认真做事儿，就不会敷衍 塞责。认真做事儿，不管是在学习生活中，还是以后的人生中，都会得到他人的赏识。
5、自主学习的能力 “双减”政策之下， 孩子的学业负担减轻，学生有充裕的课外时间，但是中考、高考的选拔标准又不会降低 ，怎么办 ？让孩子学会自己规划时间、合理利用时间 ，自主安排。所以培养孩子自主学习的能力尤为重要。
6、积极乐观的人生态度 生活中难免遇到这样那样的挫折和打击，这是人生的常态，引导孩子正确对待。我们应该感恩这些小的挫折和失败，这样以后孩子如果遇到了大的打击，就能够扛得住，不至于被一株稻草压垮了， 让孩子更有韧性，他能够扛住未来人生中的一切风风雨雨，我们怎能预料到明天和意外哪个先到来呢 ？
7、和谐的亲子关系 家长和孩子之间一定要有良好的沟通，孩子愿意和你分享他在成长中快乐的或者烦恼的事情， 这样你才能洞察孩子的思想，对他进行有效的引导。对孩子的教育引导，不是板着面孔讲大道理，不是正襟危坐地夸夸其谈，而应该是融化在和孩子一起散步、运动、购物、旅游等生活的细节里，教给孩子如何待人接物 ，如何处理人际关系，如何解决生活中的小纠纷等等，让孩子成为一个健康向上的人，这才是最重要的。
如果你给孩子的这些功课做到家了，大可不必焦虑教师子女给自己的孩子“补课"， 给孩子补文化课只是外在显性的知识 ，而你给孩子补的是“内功”， 内功强大的孩子，他的文化课成绩会差吗 ？
从教师本身来说，他给自己孩子大量“补课"的时间和空间也是不具备的。一方面教师非常的忙 ，早上有早读、中午有午辅、晚上有晚辅 ，现在还在不断地推行延时辅导，除了这些工作不说，教师平时备课、上课、各种各样的教研活动，要填各种各样的表格，写各种各样的总结，每天回到家也是疲惫不堪。 有的回家时间很晚 ，有些高中班主任老师回到家已经快11点了，哪有时间和精力辅导孩子功课呀！即使有心辅导，孩子不休息吗？另一方面，有句话叫“医不自治”，当你想给自己孩子开点儿“小灶”的时候，孩子总是会理直气壮地说:“我们老师是这样说的 。"在中小学阶段，孩子心目中的权威是“老师”， 作为老师的父母在孩子的老师面前，也是权威尽失！ 我自己有切身的体会，我的孩子在中学时期作文写得很不错， 每次别人夸奖她的时候总要说:“不亏你妈妈是教语文的。” 她特别不喜欢这句话，她觉得完全抹杀了她自己的努力。 说实在话，孩子的作文我真的没有用心指导过，完全是她的语文老师的功劳和她自己的用心，我唯一做的就是培养了她读书的习惯，她在初中时代已经读过了上千万字的 文学作品。 到高中她非要报理科， 就是为了证明所有一切都是她自己努力的结果， 而不是有个老师妈妈 。所以举报的家长，你所要做的事，是和老师携起手来共同教育好我们的孩子，让孩子更好地成长， 而不是心理失衡地举报老师。再说，教师给自己孩子偶尔指点那么一两下 ，又有什么不可以呢 ？老师是凭着自己的努力学识而成为教师的，如果一个老师连自己的孩子都没有好好教育，那是不是也是不称职的父母呢！戏剧家教自己的孩子唱戏，歌唱家教自己的孩子唱歌，舞蹈家教自己的孩子跳舞， 那他们是不是都错了呢 ？
不可否认，在学校里，大多数的教师子女是比较优秀的，这是教师给他们的孩子“补课"的功劳吗？非也非也 。是因为教师懂得教育规律，能够用科学的方法去教育引导自己的孩子，从而让孩子健康全面的发展，并不是所谓的“补课"能解决的。换个角度，从孩子的角度来说 ，他愿意成为教师的孩子吗 ？不一定！但是孩子有选择父母的权力吗？没有！因为作为教师的孩子压力也是非常大的，因为教师见过了太多优秀的孩子，他肯定也希望这些诸多的优点都能集中到自己的孩子身上，可是这怎么可能呢？ 而且同龄的教师子女之间也是在无形的比较，被比下去的父母和孩子心里当然也是不舒服的。 所以作为教师的父母也应该有一颗平常心， 不要给孩子无节制的加压！我常常问一些父母:在孩子的健康和分数面前，你选择哪一样？ 父母毫不犹豫地选择“健康"， 但是当孩子健健康康快快乐乐的时候，家长们又不干啦，开始提高标准了，还希望他各方面都要出色优秀！
我执教了30年，想想当初班级的中下游的孩子，他们现在是父母的好儿女，是好丈夫好妻子，是好攵母好公民，在自己工作的领域里小有成就，认真肩负着他们身上的责任 ，他们幸福快乐地生活着，这不也挺好吗？
孩子正处于人生的朝阳时期 ，还有漫长的几十年的路可走，他们的人生还有无限的可能，分数并不能说明一切 。“十年树木，百年树人 ”，在教育的问题上，不管是家长还是老师，都不要急功近利，要让孩子可持续发展， 教孩子三年，我们要替孩子想30年。为人攵母，你要替孩子考虑的是一辈子。
