近日，华中科技大学18名本科生因学分不达标被迫降为专科生毕业，这一事件引来了众多质疑，但从根本上去分析，降级毕业是对学生负责，表明了学校治学的严谨态度，应得到社会的理解与支持。
“宽进严出”是很多教育以及其他机构正在适用的很好的方式，既给予大家相同的公平进入机会，同时又能客观地评价人才，保证了评价的权威性。只有坚持保证其评价的适当客观，才能保那一纸“毕业证书”得到用人单位的认可。
本科降专科，表面上看似乎学校不够人性化，让学生的家长很沮丧、很难堪。可是被“降专”的学生，挥霍青春，荒废学业，成绩连达标的基准都够不到，如果因为同情家长、同情他们虚度过来的“四年寒窗”，学校就抛开标准，让其勉强毕业，其实是对家长的敷衍，对学生的纵容。只有严肃客观的评价，才能给学生和家长敲响警钟，让其看清“只有付出才有回报”的社会现实，让其在未来更长的道路上走得更好。
从学校治学上，客观评价显得尤为重要。学校是以治学为根本的平台，如果抛开这个根本只从学生就业的角度，四年一到都柔性地给一个毕业证书，那么学生就找不到努力的短期目标，就会丧失动力。同时，对那些非常努力的学生也不公平，学与不学一个样，学得好与学得差也一个样，学校就不会有学习的氛围和活力，企业也无法有效率地圈定想要的人才。
“无以规矩，不成方圆”，学校理应有标准，学生自然应当刻苦学习，争取达标，顺利毕业，不浪费四年美好的大学时光。
“本科降专科”也仅仅是学校鞭策学生、警示学生的一种方法而己，当然不能发展成为一种常态，同时，也要从学生在校期间想办法督促其进步，争取让每一个学生学有所成。
