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虽然明天就是国庆节长假了，但今天上午第二节我组仍安排有公课，执教老师是王华丽老师，她讲授的是《范进中举》，听完她的这节课后，我不由心生敬意，惊叹后生可畏。
她的这节课采用了“一字立骨”法，紧扣文本，始终围绕着“好”字，引导学生用对比的手法理解人物形象，从而理解小说的主题极其深刻的内涵。
首先是跳读课文，让学生找出自己认为最精彩部分的片段，并说明理由。然后再从第五段中找出一个关键字，通过比较哪一个词次词更能突出表现范进的思想情感活动。最后品读“好”字。深入文本找出范进在中举前后经济生活，社会地位发生的变化，具体有哪些，完成表格。从“好”字中，对范进这个人物形象进行分析。
文中除了范进之外，还有胡屠夫这个人物，他范进中举前后有哪些变化？请同学们的再次阅读课文，并完成下列表格。通过表格概括出胡屠户的性格特点。
还有张乡绅和众乡邻，对于他们的描写，写出了当时官僚之间结党营私风气的盛行，以及社会的世态炎凉。
在人物形象分析完之后，自然而然的结合课后第一题，谈一谈你对范进痴迷的“好”是如何理解。在老师的预设中，认为范进痴迷“好”是悲剧，它表现了“范进式”读书人形体和灵魂扭曲的悲剧，揭露封建科举制度已经走向了穷途末路。
这节课，王华丽老师教态沉稳大气，教学目标明确，教学思路清晰，教学设计由浅入深，教学语言流畅，她用我们教师独有的方式，完美地向祖国七十华诞献礼。
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