由“神兽”回笼想到的……
最近随着孩子们复学复课，网上流传着一种说法“神兽”回笼。说到“神兽”从字面解释就是一种神奇的动物，具有魔力，力大无比，无人可以控制。由此我们不难看出家长对孩子们疫情期间，在家里上网课过生活是一种什么样的心情和感受，那就是爱恨交加，想管又管不了，控又控不住，于是孩子成了具有魔性的“神兽”家长煎熬孩子痛苦。
疫情期间好多家庭都上演着悲情大剧，有的孩子与父母反目成仇，有的孩子离家出走，更有甚者有的孩子因为不堪忍受父母的抓控以极端的方式结束了自己宝贵的生命……这些都充分暴露出，在不同的家庭中存在相同的问题：亲子关系的互动模式存在危机，家长需要学习，需要提升和转变。孩子出现的所有问题都是家庭关系动力失衡的问题，是爱和育，养与教之间的问题。比如过于严厉的父母一般会造就喜欢撒谎，追求完美，处于高焦虑高强迫状态的孩子；放任的父母会培育出自以为是以自我为中心做事没有底线的孩子；性情暴躁的父母会养育出情绪不稳定，具有暴力倾向的孩子。孩子与父母相处的模式就是ta将来与社会与别人互动的关系模式的延伸和继续，孩子出问题了一定是家庭生病了，平时父母忙于生计很少关注到孩子，而疫情让家长、孩子被迫长期相处在同一个屋檐下，问题就充分的彰显了出来，其实问题早就存在，只是一直没有被家长关注到。
孩子是家长的镜子，透过孩子的样子我们家长要看到自己的样子，只有家长好好学习，孩子才可天天向上，家长如果不改变，孩子这只“神兽”就是暂时回笼、被老师监管，但是家长与孩子之间的问题解决了吗？这是需要我们每位家长深思的地方。
对孩子这只“神兽”家长首先要学会无条件的接纳和允许，了解他ta的魔性和规律，知已知彼百战不殆；其次我们要学会倾听，听到孩子内心的声音，看到孩子的真相。再次家长要学会做一个麦田里的“守望者”，“守望者”心态就是农民种地的心态，所谓的农民种地就是撒下种子，施上肥，浇上水，就要静观其变，看着苗黄了就施点肥，看着有虫子了就打打药，看着苗干了就浇浇水，而不是有事没事的拔苗助长。第四 要学会划清和孩子的心理界限，尊重孩子的天性，是花就让她开出最美的花，是草让他长成最肥的草，而不是非要让西瓜长成香蕉的样子，让地瓜变成草莓的模样，总之要让孩子做孩子，成为她ta本来的样子,而不是家长想象的样子。
孩子开学“神兽回笼”，家长如释重负，终于可以歇歇了，这份暂时的喜悦可以理解，但是我希望通过每位家长自身的学习和努力，创造良好的家庭氛围，真正的帮助孩子这只“神兽”化魔性于神奇，让我们的孩子化羽成凤，一跃成龙，成为最优秀的自己！
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