□丘豸
一个村小学，规模自然不会很大。一百二三十个学生，每个年级一个班，六个班主任，一个校长和一个科任。
由于科任老师少，只能教体育、自然和思品。负责人兼着历史和地理两科，剩下音乐和美术两科，都由班主任代上。
全校八个老师里，只有戴老师识谱，也曾教过音乐，但现在只能当班主任。虽然课表上有这两个科目，大多班主任都给变成了自习课或者体活课。
我没有这样做，我觉得没有歌声的学校总是少了些生气。我在上小学的时候，正赶上那十年，还能上到音乐课呢，怎么过去了这么多年，都gai~革kai~放了，怎么还倒退了呢？每当我看到有些小孩子，每到上这些课时那期盼的眼神，尤其当我看到有些小学生，从书包里拿出音乐书摆在书桌上时，实在不忍心也给变成自习课。
我不识谱，歌也唱得马马虎虎。但我坚持给我的学生上音乐课，教给他们我会唱的一些歌曲。记得我第一次教给他们的歌曲是《小白杨》，小家伙们高兴坏了，学得特别来劲，一节课下来就都会唱了。有的学生还在别班的学生那里显摆说，我们老师教我们唱歌了！那表情还挺神气！
后来，我跟戴老师学了简谱，一来二去地，我也能按教材里的内容，教唱一些儿童歌曲了。
美术课，我平时也从来不占用。我知道画画是孩子的天性，很多孩子都喜欢美术课。我对美术的兴趣，就是当年小学老师培养出来的。
教画画我更拿手一些，我在黑板上的范画，让小孩子们羡慕得不行，有些特会说话的孩子，一个劲地夸老师厉害。
我的教学成绩也是很可以的，我所教的班原来全镇统考排倒数第三，一个学期下来，我把这个成绩变成了正数第三。校长很满意，学生的家长们也开始认可我了。
我在教育管理学生方面也是很用心的。有时间，我就给孩子们一起做游戏，跳格子、跳皮筋、踢毽子，还有打皮球，看是玩玩而已，却凝聚了班风。我给他们讲故事，激励孩子们的上进心。
我接手班级的时候，班里有两个差生，都和我一个姓，被全班学生称为“大王和二王”，学习不好又淘气，据说原来的班主任很头痛，考试成绩上不去，他俩有直接因素。
我接班之后，把“大王”安排当劳动委员，负责教室外，清扫院区的三个小组都由他管。把“二王”安排当生活委员，负责室内卫生，扫地擦玻璃也分三个小组，归他负责。
如果在学校卫生评比中获优秀班级了，我就在班会上给予表扬，赠给一个小红星。这对他俩鼓动很大，以前总不写作业，这回学习比以前上心了，也写作业了。发现他俩进步了，我使劲表扬，给两个小家伙忽悠地摸不到北了，一天乐嗷嗷的。以前隔三差五的逃课，这回倒好，天天都来，一天都不缺课。我夸大王字写得好，后来还成为我的书法特长班的成员了呢！
当了一年班主任，由于老师有了变动，校长让我当科任，同时管理学校的财务。别人当科任只教体育、自然和思品，每周二十节课。我则是体音美外加自然全教。课程排不开，就把体育和音乐改成两个班合上，即便这样我每周要上到二十三节课。
校长问我有意见没有，我没有说什么，每周多上三节课，我觉得累不着。
