从备课开始，新闻单元就让我兴奋了许久，以实践、写作为指导的第一单元能够让学生真真正正“用”起来语文。
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梁增红老师说：“用读新闻的方式教新闻。”课本就给了我们很好的示范——活动·探究，并给出活动任务单，从新闻阅读、新闻采访、新闻写作逐层深入，以学生为主体，坚定地带领学生实践。
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那语文实践就从第一节课开始。引导学生整体浏览第一单元，围绕4个问题开始自学，自学后小组讨论，这时已解决了大部分问题。
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那么，小问题怎么办呢？我并没有急于解决，留下悬念让学生课下查阅手头资料，绘制新闻知识体系思维导图。
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当然，在改作业的过程中发现了还有一些孩子们解决不了的问题，这时放在下一节课的开始答疑，孩子们恍然大悟的表情让我幸福。
接下来，就等到第一单元结束，再让孩子们重新修改自己的预习作业，前后两张思维导图的对比就是成长……
先放一波美图：
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