假期结束，也迎来了我们的假期成果展示周。经过猜拳，我们就这样“草率”的决出了出场顺序，带给同学们精彩的展示。
研读《苏东坡传》成果展示
说实话，在孩子们展示前我很忐忑，这是他们的第一次，我也并没有多加知道，到底怎么样？
首先是2班同学的展示。站在讲台前，或许不习惯这样面对同学们去展示，所以总感觉有些放不开。然而正是因为这样，我更要给他们提供机会去展示，变得自信绽放。小组四位同学都必须有出场机会，锦洋同学的分享更能显示出她对本部书的深入研读与见解。
第二节课1班，两组的显示令我吃惊，从对主题的把握到自如的表达，彰显出他们的自信，这或许是因为胸有成竹吧。两个组的展示都不错，也为后面小组的展示做好榜样。提问环节中，偲睿同学的每个问题都很细致，虽说难倒众人，但他的见解和细致入微之处确实让我们收获很多细节的地方。
展示过程中，我听到了同伴之间的鼓励，听到了团队成员间的相互提醒，这就是团队的力量。
挑战任务——思维导图
每天作业就是发布两项任务:必备＋挑战。今天大部分同学两项任务都完成的很棒。围绕“新闻”主题，大家在百度的帮助下去梳理你所理解的“新闻”需要讲些什么，有很多同学想的全面、细致，有的甚至将我下一步计划中的文章赏析都一一对应“新闻”要素给梳理了出来。
展示了部分作品，好的作品大家学习，有些作品略有问题，展示出来，大家一起纠正。
图片发自简书App
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下一步就期待他们对于自己所画作品的阐述了。
我的管理——表扬的力量
有的同学开学两天就不做作业或不认真，我尝试用鼓励、表扬的方式来谈话，展示作品时，我也会让他自己或同学们来帮助他，“如果.……就更好啦！”虽然才开学两天，当这种方法效果是能感受到的，孩子们开始在改变，因为他们发现我变了。
