21天充电行动三:走廊里的书本

这是很久以前的事了,那次,我路过一个教室门前,门口竟然凌乱地扔着一些书本。望望关着门的教室里,老师压低声音在上课,除了一个学生低头垂目无精打采地站着外,其余学生都安安静静坐着听讲。

我俯身捡起地上的书本放在护栏上。这是哪个学生的书本,是那个站起来的学生吗?老师扔掉他的书本原因何在?老师讲课的时候他在玩耍,还是在写别科作业,让老师一怒之下扔掉他的东西。

老师扔掉这个孩子的书本,片刻的愤怒之后已经静下心来讲课了。但是这个孩子呢?

不知道这位老师小时候有没有被他的老师扔过书本。我上学的时候有一次偷偷在课堂上看课外书,老师当场抓走我的“宝贝”撕掉我正看的一页,并把我的书狠狠摔在地上。这让我很没面子,心里极度难过,那节课根本听不进一点。很久以后,每每看到这本不完整的课外书都让我心如针刺,后来这本书索性失踪了。我知道要时时对教过我的老师心怀感激,但遇到扔我书的那位老师,虽然我毕恭毕敬,但痛苦的记忆常常冒出来,让我心里一颤。

由我想到这个孩子,苦恼、悔恨和难过纠缠着他,他恐怕这一节课也不能专心听讲了。这位老师本想让学生认真学习,他的教育目的达到了吗?若这位老师对这个犯错的孩子及时阻止、温和提醒,下课再和他交流谈心,那么这个孩子受到的就是鼓励帮助而不是伤害了,孩子心中涌动着的一定是内疚感恩而不是伤痛甚至愤怒了。

表面上看,老师上课批评的是某一位同学,可是同时也影响了其他同学的学习,因小而失大。我女儿小时候就很怕上数学课,不是因为女儿数学成绩不优秀,也不是因为数学老师批评她,而是因为数学老师严厉责怪甚至推搡其他同学,这已经让女儿很害怕了。老师一声断喝,女儿会发抖!学生年龄小,认知少,是会犯错,但是学生犯错不是老师犯错的理由啊!

我们在教学中常常做出事与愿违的事来,那常常是因为我们还缺少足够的耐心、细心和爱心!如果试试温和和宽容,你会发现很多问题也能顺利、快乐地解决。

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