这场突如其来的疫情，刚开始让我们有些措手不及，然而当看到中国人民全国一盘棋，同舟共济、上下一心，在这场抗击疫情的战争中，显出了强大的制度优越性、文化的包容性和民族的坚定时，尤其是让我们眼前一亮的“方舱广场舞”，让人感动落泪的“最美逆行者”，让人纷纷点赞的“最美家庭”“最美情侣”……其中所展示出的大爱与奉献，都令我们感动。我们是老师，我们也要行动。

        作为阳光教师团队，我们一样肩负着培养社会主义合格公民的历史使命。阳光“美育行动战疫情”教师在线教育研讨活动迎难而上，老师们运用“钉钉”、“微信”、“QQ平台”、“推送课程资源”、“腾讯课堂”以及“美术云课堂”等现代智慧教育新的技术的综合运用，为孩子们架设了一条“美育云课堂”。老师们通过“立足生命教育”、“开拓教学途径”、“关注口罩下的世间人暖”、“以画传情，疫起抗疫”等丰富多彩的美育活动为在家的孩子架起了一座沟通心灵、美化人性的天空之桥。

　　 刘老师《疫情下的美育活动丰富多彩》介绍了“疫绘画”、“做美工口罩” 和已经带领孩子们走进《历史博物馆》感受历史与文化的力量。引导孩子们在手抄报制作、手机摄影和插花作品里表现对社会、对家人、对自然和对生命的热爱。本次活动陈老师以《疫情下的美术课堂教学途径分享》为题开启了在线教学，如直播教学、录课后仿直播/点播等，为了让孩子们获得更多，更好的学习资源，家里的电脑、平板、手机纷纷待命，因而产生了QQ、微信、钉钉、优化助手等教学途径忙碌的身影。

        孩子们在陈老师的激励中不断进步，通过线上辅导创作完成作业。把优秀作业以微展或美篇的形式进行反馈，还可以通过观看优秀作业学习优点，反思不足，优生得到了大大的鼓舞，并能很好的促进孩子们持续学习美术的热情，并通过个性化优秀作业的展示，使课堂内容得到巩固、升华和延伸。李老师以《疫情背景下线上课堂教学的思考》讲座。李老师以“钉钉线上美术课”《难忘的朋友》为例，为大家展示了线上美术课的精彩案例。李老师告诉大家。线上课堂要从新课程为备课起点，把握好课程、教材、教学设计、教学实施、教学评价等方面为学生的全面发展的课程价值理念。李老师从生命教育、学会感恩；文化教育、学会爱国；美术教育、学会表达；生活教育、学会创作；家庭教育、学会关爱等几个方面进行了生动的解读。突出了美术学科教学以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人的精神和物质世界的育人价值，生动阐述了美术课程以社会主义核心价值体系为导向，在弘扬中华优秀文化，拓展学生学习活动综合性和探索性的时间和空间，更加注重美术课程与学生生活经验紧密关联的课程理念。王老师以《纪疫济宁一我的战疫故事》为题给大家带来了众多师生共同“纪疫”的生动镜头资源。《口罩，罩我的口，也罩我的心》、《青青校园，我等你归来》等战役摄影故事，让大家印象深刻。

        孙老师利用数学教材中，蕴藏着丰富的美育因素：将数学的抽象美、符号美、和谐美、概括美和猜想美；数的神奇美等融入教研中，有意识的去培养学生正确的审美观点，提高学生感受美，鉴赏美的能力，创造美的情操。

　　孙老师以《思维导图在小学高段、初中数学“空间与图形”教学中的应用策略的研究》开展了数学之美——美于图、美于心综合实践活动。

        一、创造之美:七巧板拼图

　　七巧板——启迪孩子智力的好伙伴。孩子边摆边思索，培养了孩子的动手能力，又培养了他们的创造能力。

        二、发散之美:制作思维导图

　　思维导图作为一种思维可视化的工具，可以帮助孩子进行思考和记忆，既培养了学习兴趣，又培养抽象思维和推理能力。

        三、心灵之美:“童”心抗“疫”，画笔传情

　　孩子们用五彩的画笔加入抗“疫"队伍，为奋战先锋，逆行英雄致敬。疫情中的温暖让他们知道：心中有爱的人都可以成为英雄；“真、善、美”是我们每个人一生的追求。体现数学美与道德美的完美结合。

        将美育渗透到数学教学实践活动中，在美的氛围中感受美的乐趣，体验美的快乐，在美的陶冶中快乐健康的成长，以达提升学生数学素养之目的。