丁鹤轩妈妈：

你好，今天你的一些行为仍然让我很不难过。所以我打算给你写一封信。说说自己难过的原因，也说说我看到的一些问题。说出这些问题，我仍然怀着一颗教育者的心态，希望咱家孩子越来越好。

首先你一来，不一会儿，就一屁股坐到那里，虽然你抱着孩子有点累，但做为最起码的礼貌、尊重，你是不是应该先给我说一声再坐下呢？再有我对着你孩子喊的时候，你孩子是不是也对着我喊了呢？在后面和那个孩子爷爷的交涉中，你是不是也喊了？你想过没有，我为什么对着他喊呢？做为一个女教师，打不得，骂不得，还不能喊两声了？为什么你只看到我对你孩子的态度，却看不到一个孩子对老师的不尊重呢？你心疼孩子是应该的，但应该有原则。我把你叫到学校是来解决孩子问题的，共同管理得以提升的，难道我就针对他了？你想错了，我没有那个时间和精力，咱们要对事不对人。为什么其他遵守规则的孩子我不叫家长呢？我希望在叫家长这件事情上，首先先考虑自己家孩子问题所在。课堂上，他因为违犯班规、校规，在老师的管教中，顶撞老师的场面时常发生。当然可能他也不愿意，但是他管不住自己。我想你应该更了解自己的孩子。

还有，我发现你在解决问题的时候，很霸道，甚至有点无理。你说到：行了，打了，我们说声对不起，能玩就玩，不能玩，以后就别玩。可是今天李家龙这件事，在我看来是一次校园欺凌。没有任何原因，拉人家的裤子，扇了两下脸。然后在我叫这个孩子叙述的过程中，他就一直在旁边说他们是打着玩的，不让我多问，要不推他走，要不就不让单独给他说话，还说我添油加醋……或者还说到帮家龙整理行李箱。这个过程中，不听我说，给我扣帽子，他根本不顾我的老师身份，不知道尊重老师。我想说，只想把这个孩子拉一边，让他说出实情，因为他怕鹤轩。我觉得他是做了亏心事，才去做这事去弥补的吧。家龙吓的都不敢说实话，怕鹤轩再打他。人妈妈来了也没说什么，但我觉得不能总这么纵容鹤轩呀，不然就害了他了。我们都听过一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如果这样纵容，我真担心他走上社会会吃亏，或者会走歪路呀。你知道吗？

在这个过程中，我发现了丁鹤轩也很好地继承了这一点——做什么事都觉得理所应当。每次他拿了别人吃的，（最近有一次拿糖，两次拿方便面，本来说今天还呢，不光没还，今天又吃了人一次方便面）当然这是在没有经过别人允许的情况下，他就会说：还就是了，我又不是不还了？可是这不是还不还的问题呀，这是拿别人东西的问题呀，我们都应该知道，不经过别人允许拿别人东西，本来就是错的，怎么到他这里就成了理直气壮的事情了呢？我不明白。你说这样做对吗？鹤轩妈妈。我们是孩子的榜样，我希望咱们做大人的也应该注意自己的言行。

再有，本来咱孩子和那个相互喊孩子家长名字的事，我已经解决了，但就是因为丁鹤轩看我给你叫来了，就非又要说这事情没有了，让他家长也来。我也很无语，明明说好的事情，就因为自已因为别的事情叫家长了，也非要让那个孩子的家长来。好吧，我尊重他，我就把人家长也叫来了。我觉得，刚开始那位孩子的爷爷好声好气地在和咱说话呀，我也不知道为什么，你就和那位长辈怼了起来。其实在我看来，人也说了人家的不对，也是好好给咱说话的，怎么就让你那么生气呢？大声喊起来了呢？孩子们之间打闹很正常，他们相互都喊了父亲的名字，还打了两架，其实两个人都有错。你说呢？咱家鹤轩也是这样，说到那里不对口了，就发怒了，乱怼，不会场合，不会时间。不管老师上课的事，不管他人听不听课，他就只顾想他自己的事。这样对他的成长也不利呀！

咱们开始聊天的时候，你要录音。当然这时候，我也打开了录音。因为这是我教书育人十几年第一次遇到这样的情况。我盲然地也打开了录音的功能。只为了反击你对我这个教书人的录音。我不知道你录音的目的是什么。让我倍感不舒服，甚至有些难受。后来，我看到丁鹤轩又拿着手机在录音。这真是让我无语，难受。。。我的目的是想说说孩子最近的表现不理想，帮助孩子共同提升的，怎么就让你录音取证了呢？你要取什么证？你说还让不让我管教咱孩子了？那时，我真的很难过。以至于你后面说的事情中，我真的无心去应对，也不想和你交涉太多了。后来你又说到你孩子被一个女生被打，我没管，还说了“活该”。说实话，当时我一下子没有想起来。因为我给他聊天的次数太多了。记得那天晚上，我的晚自习，我在上课的时候，他一直想说他自己的事，我让他放到我讲完课后再说，但是他应该又在课堂上说了一次，我没有理会他。等讲完了，我把他叫出来，他给我描述着他被“打”的情节，我听着感觉很好玩，又好笑，我就顺手开玩笑似地说了一句：打你活该，谁让你总是去别人那闹去。我们又聊了一会儿，他便进去了。我早把一周内和他多次聊天中的这一次忘记了。他却记住了我不管，我说了活该。然后再传到你那里，就变了味儿。

你说他在家你们监督，他在课堂上，我们来监督，我们也监督，也提醒呀，前提是他得听呀。丁鹤轩在课堂违纪时有发生，也许也不是他愿意的，但确实也很难改。老师需要讲课给全班同学听，他听不进去，想找人说话，还有动这个同学，动那个同学，扰乱课堂，违规违纪……但他知道老师不能怎么他，无非是说教一番，所以次数越来越多，我们也越来越头疼。更可怕的是，学生看老师拿他没办法，学生也开始效仿他。这样的班级管理很难，你知道吗？如果咱们叫家长来，你们再不支持老师，与老师站在对立面，孩子会更肆无忌惮的。你的孩子现在就是这样，什么都不怕，你们知道吗？有一次他课堂违规，被老师请进了办公室，我说这节课别进教室了。他说：凭什么呀，我又没犯大错，不就是。。。然后，他又说：怎么了？你想学MY（六年级的年级主任）？那时候MY就不让我进班，被我爸告了。。。家长，你看到了吗，他直呼老师的名字，他在“威胁”老师，是谁助长了孩子的气势？是你们。我们老师该如何教育？

再有他同桌是个女生，她的家庭是重组家庭，这样的家庭，孩子本来就挺可怜的了，就请对她嘴下留情吧。请告诉或教育鹤轩，不要再在女生面前总是说人家是后妈，后妈对她不好之类的话了。人呀，不能总拿着别人的短处取乐，而不自知。

我建议你每周放学来接孩子的时候，来学校问问孩子的学习情况，看看孩子在学校学习了什么。甚至可以把你们的聊天换成今天课堂上学习的内容给你说说，你听听。我不愿意放弃任何一个学生，但也绝不纵容某些行为。如果你看完了，还是感觉我针对你家孩子的，你可以让孩子选择转班或转学，那我真是感谢你，请不要总是喊着让老师管，可是做着不让老师管的事，最后害了孩子。只要孩子越来越好，我会为他祝福。

                                                                                                                                    一个有良知的教育者