理论和目的：性格决定了一个人偏好的做事方式，具有中等程度的稳定性。如果能了解自己的性格类型，便可以更清晰地探索自我，并且理解他人。增强团体的凝聚力，减少成员间的不理解和摩擦。同时，性格作为自我探索中重要的一个环节，可以为高一学生未来选择专业、职业，高二时面临的6选3，有一定的指导作用。
具体活动步骤：
一、回顾上次活动带来的改变。
上次活动结束后你有什么感受和改变？（感受课程的连续性）
张克洋：检查卫生时效率更高了；李正尚：认识各班的卫生区了，不用问来问去的，迟到现象减少了，因为时间观念加强了。
二、性格特质列表，开启自我认知之路
教师引导：在发给你的性格特质列表上，有62个描述人性格特质的词语，请从中找出3-5个符合你性格的词语，写在列表下方的空白处。
问题1：你选出了哪几个词语？并谈谈这几个词语哪里与自己相符？
田宇涵：负责人的、细心的、积极主动的、有正义感的、富有想象力的
检查卫生、跑操时很有责任心，不能把班级弄错了；学生会有什么活动都是积极主动的，看到不正义的事情要去管，帮妈妈做家务非常细心，很爱幻想，常常想象未来的生活。
其他同学点评：最大的性格特质是脾气好的。
刘旭：善解人意的、有条理的、有理想的、幽默的、活跃的
我很能察觉别人的情绪，有时候看破不说破，给别人留有余地；物品的摆放、自习课做计划很有条理；我虽然嘴上不说，但是心里很有理想，也会去行动；我觉得自己很幽默，而且可以在活跃和安静两种模式间自由切换。
其他同学点评：活跃应该排第一位，人缘特别好。
其他同学各自分享了性格特质，发现没有两个人是完全相同的。每个人的性格都是独一无二的。
问题2：其他组员反馈，你认为这个组员的特质和你认知的相符吗？
问题3：你觉得自己的性格特质会给你在学生会中的工作带来哪些益处或者局限呢？
问题4：这对这些局限，我们可以做些什么？针对这些优势，我们可以怎样发展它呢？
张睦翊：我很外向，以前我和郑允关系特别好，但有一次为了点小事闹翻了。我觉得外向的性格有时会带来麻烦。
这时候，我引导他们：外向的性格真的不好吗？人的性格有哪些类型呢？想不想了解你的性格特点？怎样更好地去利用自己的性格？
三、MBTI性格测试
介绍MBTI性格的理论依据：源于心理学家卡尔.荣格，后经美国心理学家凯瑟琳和她的女儿伊莎贝尔的研究与发展，现已广泛应用于职业发展、生涯咨询、团队建设、婚姻教育等方面。MBTI从四个维度考察个人的偏好。
发放测试卷，进行测评和解读。
比如从能量获取的角度，外向的E型同学喜欢表达自己的想法，喜欢热闹，被别人关注，而内向的I型同学需要安静地独处给自己充电。所以两种类型的同学要相互理解，E多点耐心让I去表达，I也要多让自己与E去交流。从获取信息的倾向性来讲，同学认识了自己是个实感型的S还是靠直觉来感受信息的N。我举了些身边的例子：S型的老师会受大多数学生欢迎，但N型同学就会觉得他啰嗦;而S型同学永远也不知道画个圈，再点个点的N型物理老师在讲什么。
（我让不同性格的同学举手，郑允果然是很内向的同学。同学们也知道了如何与对立性格的同学相处。）
从决策方式来讲，同学们认识了自己是个思考型，用脑做决定的T，还是一个情感型，用心做决定的F。知道了T型同学的性格决定他就是原则性强，铁面无私，对事不对人;也知道了F型同学在意和谐的人际关系，不能忍受与人冲突，他们善于站在别人的角度考虑问题，为别人着想。我举了高二（2）班班长崔东旭同学的例子，管同学们吧自己特别难受，不管吧班里纪律会乱。同学们一下子判断出来他是个F型同学，不适合做班长或纪委。
从生活方式来讲，同学们梳理了自己的性格，认识了自己是个凡事有计划、有调理、不喜欢改变、时间观念强的J，还是一个随遇而安，喜欢变化，具有无限创造力的P。当我说到同学们的课桌，J型同学找卷子一找一个准，而P型同学根本不知道哪儿去找，大家朗声大笑。我说到了自己3班的课代表罗子木同学，不是忘了留作业，就是留了忘收，收了忘送，送了忘取，典型的很P型同学，我了解了他的性格，就不再盲目地批评他，而是帮他分析和找方法。
问题1：你的MBTI性格是什么呢？你觉得咱们团队中有和你在某个维度上相同的同学吗？请和他们去交流、讨论。（分四个组去进行）
问题2：有没有四个代码和你都相同的同学？或者相似度很高的同学？
问题3：我们怎样发展自己的性格优势？弥补自己的性格不足呢？（学习和生活两个方面）
最后，我跟同学们解释了上这节课的意义：从今以后我们的学生会就是一个团体，一切的冲突和不理解都只是源于性格的不同。F型的同学不要看不惯T的冷漠和无情，社会需要这样的决策者，而T型同学也不要感觉F太矫情，无原则，他们让这个世界更温暖。所以，我们这个团体中的每个个体，要从性格的角度理解别人，不要出现排挤和偏见，而这正是损害凝聚力的第一杀手。
同学们纷纷表示性格测试的结果与他们非常相符，很兴奋，表示会理解团队中的每一个同学，不搞小团队，不孤立任何一个人。也会从自己的性格特点出发，寻找适合自己的学习方法。
作业：今天回去后写一篇心得体会，分析自己的性格特点，并且规划一下如何根据自己的性格发展优势，打破局限，下周一例会时交上来。
