讲座开始前请大家关掉手机或把手机静音，要讲清楚原因，手机铃声会把思维打断，影响讲课的老师，也影响听课的同学，一个人影响一分钟，在场的人就是一百多分钟。我之前不会这么讲，我总认为说完要求就行了，其实把要求讲明白大家更愿意遵守。

讲座中很多资源可以利用，比如热播电视剧《都挺好》，可以让家长想一想：如果你的孩子三十多岁了，你愿意让孩子成为苏家谁的样子，为什么？老大是学霸，老二会讨家长欢心，老三有成就。

引发家长对于家庭教育的思考：成绩对于孩子是重要的，但是没有想象的那么重要。家庭教育影响的不是孩子的学习成绩，而是指向孩子一生的幸福。阿德勒说，幸福的人一生被童年治愈，不幸的人用一生来治愈童年。

引申案例：

一位山东妈妈把孩子扔在高速路上，说不要这样没用的孩子。警察打电话，她仍然坚持不要孩子了。

高架桥上，妈妈数落孩子，孩子打开车门，纵身从桥上跃下，妈妈长跪不起。

八岁的孩子被妈妈关在门外一夜，孩子不敢动，想着妈妈开门后怎样道歉保证，可是早晨妈妈开开门，扬长而去，孩子找到福利院求收养。

请放到长长的一生当中，请想象孩子三十岁的时候，你希望他是什么样子的。

幸福第一位就是健康的身体，第二位是健康的心理，第三位是良好性格，第四位是人际沟通。

学校教育指向成功。成功首先要有学习能力。

成绩代表过去，能力指向未来，小学需要学习能力，中学需要学习能力，大学同样需要学习能力，现在各位家长来听讲座，还是需要学习能力。

然后是发展型思维。

一年级成绩不好因为孩子小，二年级成绩不好可能没开窍，三年级还不好，我和他爸学习就不行，基因有问题，这是固定型思维。

一个一年级学生考试后把试卷带回家，妈妈看到老师写了一行字：下次不要在考试时画画。孩子天真地问：“妈妈，你看我画的怎么样？”“啊，你在试卷上画画？记住，考试时不能画画。”第二次“考试时不要看书”，第三次“考试时不能给同学讲题”。用了一年的时间，孩子弄明白考试是怎么回事。我们和孩子沟通，要明白一个道理，快就是慢，慢就是快！

再就是团队合作。

华为的任正非在遭遇美国制裁时，仍然强调，我们自己可以做，但是我们非常需要美国公司。不只是华为，苹果也一样，自己做都赚不到钱。双赢很厉害！拳变掌。

还有就是良好性格。

奇怪！说着说着和家庭教育重叠了，所以有“家校合作”，有些事无法割裂，需要共同培养。

请大家说说好的品格有哪些？积极心理学保留了二十四个品格，但最终指向幸福和成功的有七个。

01好奇心，学习动力来源之一。

02坚毅，在野外生存坚持到最后与退缩的唯一差别，克服困难突破瓶颈的指标。

03自控力，四岁孩子棉花糖实验，有自控力的孩子小时候成绩好，成人后成就高，老年体重血压血糖控制的好。

04乐观，不只是想得美，而且有积极推进的行动。

05社交能力，人生存的重要因素。

06感恩，三个词语摆在面前，感谢，感激，感恩，有什么差别？从时间纬度，广度，程度，深度等方面解读。总结：让座说一句感谢。《一碗阳春面》得到多于付出，感激。生命，阳光雨露空气，没有付出就得到了，感恩。懂得感恩的人，出了事情，解决，但不会负能量，报复社会，或者把世界看成一片黑暗。

07热忱，充满正能量，扔到人堆里适应的很好，满怀热情地拥抱世界。