我是一名小学语文老师，更是一个妈妈，无论是哪一种身份，对我来说，都要持续地学习，不断地成长。

      一个偶然的机会，看到好友在朋友圈分享这本《每个家都是学习的好地方》，第一次看到这个书名就让我眼前一亮，再仔细一看，才知道这是语文教育专家吴欣歆教授写的，吴欣歆教授是国内外著名的语文教育专家，是北京师范大学文学院研究员 、博士生导师，也是《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组核心成员。当我读完第一章，便迫不及待地把这本书分享给了我的家长朋友，希望他们也同我一样去汲取书中的营养。于是我在班级群里发出倡议，强烈推荐这本书，呼吁大家读起来、做起来，并决定在一个月后的家长会进行阅读分享！

      这本书逻辑清晰，一读便放不下，全书分为认知突围、情境建构、习惯养成、思维发展四个部分，主要围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开论述，以此帮助孩子提升听说读写能力，提高核心素养，拓展学识见识，培养审美情趣，实现精神发育和心灵成长，最后具备应对未来生活的学习力和应变力，成人成才。

      作者将自己多年的教育实践经验，用浅显易懂的语言，用真实有趣的案例、用科学的方式进行表达。最有特色的是每个篇章安排巧妙：每章以“论述”与“工作坊”相结合的方式呈现在每页文段中。既好读，又好操作，既是一本书，又像一本练习册一样实用、高效。就如开篇第一章的第一部分吧，作者以自己的教育经历引出“焦虑”这个概念，并在逐步的分析中让我认识到教育焦虑源自于认知模糊。接着书中又以“工作坊”的方式，营造不同的情境，让自己列出焦虑点，从而让我们发现焦虑的源头在哪里，以此通过这样的形式改变认知，最终让我们去了解孩子、了解教育、了解我们自己。果然，缓解当代教育焦虑的方法就是认知突围：“我们今天培养的孩子二十年后将是社会的中流砥柱，所以教育的坐标就是面向未来、立足国家、面向儿童的身心发展规律。如果这三个维度，你能找到一个最大公约数，根据孩子的成长规律，从兴趣到志向去培养孩子，这就是一种认知突围。”刚读完第一章就让焦虑的我如释重负，打开了我的格局。和我一样感同身受的还有我的家长朋友，她在读完第一章后立刻在微信里给我留了言：谢谢刘老师的好书推荐，第一章就醍醐灌顶。

      这本书不愧是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。每个章节最后列出的本章节精妙要点和语文学习家庭支持清单就更贴心了，手把手指导家长如何阅读，如何思考，如何提练，如何进行家庭教育。一本好书就是这样，每一页的内容都是如此精妙，如此令人回味。

    “语文可以承担育人的全部内容，可以有效地推动一个人的发展。”吴教授谈到语文学习的重要性，呼吁家长做有方向、有规划、有工具、有行动的“四有好家长”，营造浸润式家庭学习氛围。对于普通人来说学习常识、懂得道理很容易，但是坚持实践就难了。《每个家都是学习的好地方》一书中看似没有什么高深的理论；使用书中提供的策略开展家庭学习活动也不难，书中的每种策略都搭配了便于操作的实践工具；但唯一的难点是成为一个“长期主义者”，哪怕只有一种学习活动适合自己的家庭，只有家长能长久地坚持下去，也会有惊人的效果。希望更多的家长将书中专业的教育方式润物无声地植入到家庭生活中，转化为家庭教育的养料，让孩子亲近母语，喜欢语文，增强学习力，真正做到书目封面上所希望的那样“提分不如提素养，让孩子受益一生。”让孩子拥有属于自己的幸福人生。

    “每个家都是学习的好地方。这个地方安全、温暖、有信任感，家长能认真陪伴孩子，让孩子获得真实的成长。”我想，单单因这个原因，足可以让我们好好读读吧！毕竟，我们要为人父母一辈子呢！

    我喜欢摘抄书中的一些金句，把他们存在我手机的记事本里，这样，坐地铁的时候可以翻出来看看要点，消化思考。

书摘如下：

1、焦虑源自认知模糊。努力提高眼中世界的清晰度，焦虑自然就会消解。

2、语文的外延等于生活的外延。

3、利用认知水平分级理论，为处于不同层级的孩子树立不同的目标定位，设计出不同的活动，能够增加家庭活动的科学性。

4、作为家长，我们有责任帮助孩子找到他的“人生之书”。

5、家庭中的语文学习，需要有物质和环境的支持。其中最重要的就是阅读资源的支持。

6、每一个家庭都需要为自己的孩子做语文规划。

7、家庭是儿童的第一所学校，谁也没有择校的机会。

8、要帮助孩子养成良好的时间管理习惯、提高时间管理能力，家长要先为时间管理能力强的人“画像”。

9、孩子在整本书阅读过程中最为重要的是做事专注，同时要养成排序合理和注意统筹的良好习惯，逐步成为时间管理“小达人”。

10、传记具有真实性，这就决定了孩子在其中看到的不只有伟人的伟大，还有伟人的平凡甚至不堪。

11、从写作的形式看，一二年级的孩子重点进行看图写话的练习。到了三四年级，孩子开始接触各种各样的习作，比如写日记、童话故事、便条、书信等。到了五六年级，孩子需要写出简单的作文、读书笔记，还有常见的应用文。

12、还有，很多时候大多数家长从小培养孩子的时候就在说，你要好好学习。其实这个时候的大家都把“学习”理解得狭隘了，“学习”不应该只是从孩子的成绩出发的，而应该是广义的涵盖了全部的教养内容，包括树立正确的人生观、世界观、价值观，包括他们要成为有理想、有才干、有自信、能独立、爱思考、善表达、尊重他人、悦纳自我，以及应对未来生活的学习力和应变力，这都应该是学习的内容，绝不是一张成绩就能做代表罢了。

13、真正的教育是既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。而这本书就给了我们很好的答案，给了我们具体的操作方法，给了我们前进的动力，让我们学会营造家庭良好的学习氛围，学会正确、高效、高质量陪伴孩子，学会激发孩子的自信心，学会让孩子拥有持续的学习热情，成为那个最好的自己。