投稿的小窍门
怎样投稿也是有些讲究的，在稿件写好之后，有些最后的细节也不可忽视，它们同样关乎稿件的命运。
一、擦亮标题
标题是文章的眼睛，也是最先敲击编辑大门的文字，富有表现力的标题无疑能给人眼睛一亮的感觉，吸引编者将文章读下去。切记不要老是浅议、略谈、试论、刍议、初探……之类，即便是论文也可以将文章标题拟得生动一点，比如正题形象生动，再加副题进行内容的限定，《走过倦怠的理想——教师教育理想丧失的反思》这篇论文的标题就是这样。好标题也是需要锤炼的。比如一篇讲述教师热爱教育、热爱孩子的文章，原来的标题是《用班主任所有的爱成就学生的精彩未来》，编辑在加工的过程中，将其改为《爱到花开》，不仅与内容很贴切，而且富有韵味。当然，标题的质量高低，标准不是一个。比方下面几个标题，也非常有特色：
探究性活动课与应试教学能否“木炭同炉”?
——记一堂被“逼”出来的活动课
让一片模糊变得清晰可见
——例谈苏教版小学语文第十二册单元整体教学
第一个标题将两种矛盾集合在一个标题里，探究性活动课的价值大家心知肚明，但是因其不能进人考试，不能服务学生看得见的成绩而往往被忽视，作者正是看到了活动课与考试成绩无关的这种“冰火不相容”的矛盾，通过“逼”出来的一堂课，探索它们之间的融合之道，并用形象的语言写出了这种融合的做法，让人感到耳目一新。第二个也是一个很有张力的题目，不仅非常形象，而且，看得出文章的分析的思路和论证的方法。标题当然还包括小标题。长篇文章千万不要大块文章到底，让人透不过气来，或者敷衍地用“一、二、三”这样的序数方式进行简单切分，用心提炼几个闪亮的小标题，对编者和读者也是很有吸引力的。例如，《小学“绿色教育”的四个着力点分析》的4个小标题为
瘦——管理模式的精简
皱——德育过程的精细'-。
漏——“中心”把握的精当
透——人本内涵的精妙
这是一篇经验论文，介绍实施绿色教育的做法，但作者在文章中提炼出这几个小标题还是很用心的。不要以为研究报告都一定要按照“问题与背景、过程与方法、结论与讨论”这样的套路，即便是这样的路子也可以把小标题写得生动一些。比如，《复习课的问题透视与增效策略》一文，就使用了下面这样的小标题：
（一）问题初中科学复习课的低效现象
（二）思考初中科学复习课的问题、理论与目标
（三）探索初中科学复习深的高效教学策略
其实，这也是一篇研究报告，但是，作者就没有采用程式化的结构方式，而采用了现在这样的朴素方式结构，从问题到对策，线索非常清楚明了。
二、写好摘要和关键词
学术论文一般要有摘要，摘要写在标题之后，正文之前，所以有人形象地把它比作“男人的领带”。摘要，顾名思义，就是文章内容的摘录和提要。其功能是让读者包括编者，不要进人文章主体就可以了解文章的核心内容。可以说，摘要不仅对读者，对编辑也是非常重要的，看了摘要就可以大体了解文章的内容，在一定意义上决定了是否继续往下看。摘要包括研究的目的、方法、结果和结论四个要素，一般控制在200字左右，要做到句型简单明白，语言精当，多要完整的陈述句，不用修辞手法和夸张的言辞，不做评论。也不要引用他人的文献做摘要，因为这样会给他人检索你的文章带来不便。
比方下面这篇摘要：
郭思乐教授倡导的“生本教育”理念认为，每一个儿童都是天生的学习者，我们需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系，顺应他们的天性，尽最大可能引导学生充分挖掘自身潜能。而以此理念为指导，教师应站在“汉字文化”引领的高度，在小学高年级开展创造性识字教学，用多种策略激发其学习主动性和探究兴趣，把“识字”“析字”“用字”当作一项趣味盎然的语文活动持续推进，进而使学生对母语汉字更增亲近感，达到减少错别字甚至消灭错别字的目的。
不难看出，上面这个摘要是不合要求的，至少存在这样几个毛病：第一，在摘要中是不要引用别人的论述的，因为这样的引用不仅占用了有限的篇幅，而且，检索时可能不是出现你的文章倒可能是被引用者的文章。第二，摘要要讲清研究的目的、方法、结果和结论，这里只是提出教师应当如何，这只是一种态度，而研究方法特别是结果却没有清晰地反映出来。
关键词也是学术性文章不可或缺的前置内容。设置关键词是为了便于他人进行文献检索。关键词一般从文章核心概念中提取，而不是简单地看这个词在文章中出现频率的多少。关键词一般提取3～5个，编写关键词的一个比较简单的办法就是从小标题中提取，但不要从大标题中提取。因为大标题在检索中是必然出来的，这样提取关键词等于是浪费了非常有限的资源。
三、控制篇幅
文章因体裁不同，篇幅长短不一样，但都不能太长。投稿给报纸尤其如此。投给报纸的哪怕是理论文章，一般也以1500字为宜，最长也不能超过3000字，因为这样排版才好看，也符合报纸长于短文的特点。投给期刊的文章最好方便排版，每版大约2000字左右，所以，像教育叙事、教育随笔最好在2000字左右，教育论文3500字左右，最长不宜超过5000字。因为现在的报刊都有藏文量的要求，除非你的文章特别有见解，否则，一般不太可能给你一个人太多的版面。
四、精确投稿到位
有的作者喜欢投稿到人，其实不如投到版面或栏目。因为版面或者栏目是报刊编辑的分工单位，投稿到版面和栏目，证明你对所投报刊是熟悉甚至是有研究的，这样就会引起编辑的无意注意。有的版面栏目不止一位编辑，投稿到达任何一位编辑手中总比石沉大海好。而且，投稿到版面或栏目，属于精确投稿，可以更快地进人编辑视野。当然，现在有了电子邮件，给精确投稿带来了便利，但切忌不要一次投很多稿件，把编辑的邮箱塞满。现在电子邮件技术发达，有的喜欢群发稿件。这样做有人幻想东方不亮西方亮，其实这种做法编辑最为反感。编辑如果将在其他报刊已经发表过的稿件再重复发出来，就是责任事故。因此，对于可能一稿多投的稿件哪怕质量尚可也不大敢采用。要提高命中率，最好表明是专投该报刊，这表示你对该报刊的尊重和信任，编辑为此就会高看一眼。
五、少用数据表格
有的作者喜欢在文章中插用数据表格来论证，增强文章的科学性，这当然可以。但是，这种表格在编辑排版中比文字要麻烦得多。因此，除非真的是文章需要，比方实证研究类文章，是靠数据说话的，必须使用表格，其他经验类文章尽量少用数据表格之类的材料，这样与人方便也是与己方便。
六、礼貌的致以问候，
有的作者投稿只是一份稿件，什么其他信息也没有，有的作者善于抓住编辑的心理，除了介绍相关信息，还会结合编辑的工作特点与时间节奏，礼貌的问候一声，让人感到温暖。作者的善解人意，有时也能够获得编辑的好感，为文章加上印象分。
