2020年5月23日N师学院吴虹校长邀请我敬慕已久吴国珍老师‍，这次碰触我心灵深处的思考，还很有幸面对面一次云提问，这次云对话吴国珍老师，最大的感受《探寻心灵源头  连接伟大事物》，她是唤醒内在的潜力，为中国的教育寻找一种大爱的教育之路。

结合我最近也在案边阅读她的译作《教学勇气:漫步教师心灵》，让自己有一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。

《教学勇气》(美)帕默尔编著的一本图书，帕尔默的书总是使人激动、令人感动，这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗?

《教学勇气——漫步教师心灵》共有七个章节，它的导言是“源自心灵的教学”；第一章是“教师的心灵”；第二章是“一种恐惧文化——教育和分离的生活”；第三章是“潜藏的整体——教与学的悖论”；第四章“认识于共同体中——为伟大事物魅力所凝聚”；第五章“教学于共同体中——以主体为中心的教育”；第六章“学习于共同体中——共事切磋”；第七章“不再分离——心怀希望教学”。

这是一本好书，源于帕尔默告诫我们说“不要害怕”，因为“我可以恐惧，但我不必置身心于恐惧之中——只要我愿意立足于我内心世界景观中的其他天地而教学”。在阅读中，我喜爱帕克帕尔默对于恐惧的阐述，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……再来看看克里希那穆提是怎样来谈恐惧的：“成为的渴望引起恐惧，依赖造成了恐惧，在一切的“成为”中，都存在着恐惧的种子……自我就是一切恐惧的根。”所以接着想说的是要想消除恐惧，自我的认同与完整是非常重要的。帕尔默《教学勇气》穿越恐惧，净化心灵让我感触颇丰。只有当我们识别认领我们自己的阴影（恐惧），并且对我们创造的黑暗负有责任时，我们才有可能唤醒"我们天性里的更美好天使，即一种使得个人和制度机构都更具人性化的内在源泉。

这是一本好书，源于认知于共同体中------为伟大事物魅力所凝聚。只有亲身处于共同体中，我们才能理解现实。在共同体中我们自己的工作日程有时会被伟大事物的魅力抢尽了风头。教育智慧结缘纯净的心灵。心灵纯净，靠自己开启自我净化模式。这是对万物有感觉，与内心对话，与好书对话，回归心灵的书籍。教师需要心灵之旅，这是出于教师天职的神圣！教育的最高理念是从心灵内部引出智慧内核，用真理启迪生命，引发出学生的鲜活生命潜能。教师在这种心灵之旅中，可以真正体会到自我反省获得的增能过程，从而真正感受到用心灵联系心灵、互通智慧能量产生的巨大力量，真正体验到用心灵联系课程和教学产生的无穷魅力，这就是《教学勇气》告诉我们的真谛。热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯，这也是《教学勇气》给与我们的启迪。

这是一本好书，心灵深处的自我剖析情怀。《教学勇气》通过相互渗透的三个方面，即智力、情感和精神，来处理这些问题。全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解释，这是本书令人满意的地方。我承认，教学的根本是学习的学生，学生通过各种途径、以绝妙的方式方法学习，包括有的学生另辟蹊径、超越上课的教师、既不靠上课也不靠教师，一样学得不错。 本书从“恐惧”的这一角度来谈对老师自身的认识，来谈对学生的认识，应是首创吧。

这是一本好书，源于自身认同与自身完整。首先触动我的是这一句话:“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。读书也如作者谈的教书一样，是需要“自身认同”的，只有我们内心认同了的书，才能对我们发挥作用。“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。

这是一本好书，源于从本领恐慌中走出来。人性的信任，接纳净化自己的成长，从小我到大我，接纳自己，激发内在的力量，让自己心境明朗起来，相信预见的美好，把本领恐慌修炼成团队的一团火，点燃自己，燃烧未来，相信我能行！