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今天读了《做最好的老师》第八章——如何转化“后进生”，李老师的经验又让我有了很多借鉴之处。
转化“后进生”的前提就是耐心地倾注对他们的关爱，因为后进生由于成绩不好，难免在班中要忍受老师和同学异样的眼光，他们也渴望被关注，被表扬，被赞美，享受和其他同学同样的待遇。
然而，“后进生”的转化不是一蹴而就的，不是靠一次说教，一次谈心就可以改变的，他们的改变过程很可能会出现往复，这些都在所难免，需要耐心。
看到李老师为转化后进生所付出的努力，自己真是自叹不如，李老师把该想的方法都想到，该用的力量都用上，用集体的良好舆论来影响“后进生”，使“后进生”在感受集体的关爱的同时，也为集体做一些事情，这种方法以后也可以借鉴。
如果我是万同的班主任，一定会被他气的发疯，然而李老师没有，而是把万同每一次所犯的错误都当成教育的契机，加以循循善诱，运用各种办法促使他改进，能遇到这样的好老师，是万同的幸运。
平时容易疏忽的就是后进生的转化，这次期中考试没考好的一个重要的原因也是“后进生”的转化工作没做好，以至于有几个学生把班级平均分拉下去的太多。发现了这个问题，最近也一直在朝这方面努力。一个小孩儿基础不好，我要求他每次做题先做计算题，等他做完，我先纠正他的计算题，并真诚地表扬他比以前有进步，做题做的越来越熟练了，错误率也降低了很多，孩子的自信心慢慢地又产生了，现在每次做完计算题，就立刻拿过来让我检查，听到我的表扬，总是笑嘻嘻的。其实我知道孩子就是想让我表扬他，想通过这种方法来体验成功的喜悦。
今后还得总耐心和爱心来对待“后进生”，让他们重燃对学习的激情！
