摘录:
千万别以为成绩不好的孩子，他们不在乎学习。他们十分在乎学习，但他们实在是搞不定，所以只好假装不在乎了。
一个不被老师认可的孩子，会认定自己不是一个好孩子。
一个不被父母认可的孩子，会认定自己不是一个有价值的孩子。
一个不被同伴看好的孩子，不会认为自己是受欢迎的孩子。
如果一个孩子认为自己这也不行那也不行，那么就没有必要努力了。因为，无论如何努力，他们都必将不如别人。何必努力呢？
成绩不好的孩子，他们缺少自我价值，缺少安全感，他们不相信自己有能力搞好学习，他们也不相信自己有资格拥有美好的未来。所有美好的，高级的事情都与他们无关。所以，他们不肯去努力，因为他们不相信自己努力会有结果。
这样的孩子，请问，你把他拖到桌子面前，他们就能好好学习了吗？
这样的孩子，请问，你把他的手机扔了，他就能好好学习了吗？
这样的孩子，请问，你给他报了课外班，就会有用吗？
这样的孩子，他们需要的不是严管，而是自我价值的重塑、安全感的重塑、自我效能感的重塑，生命价值和意义的重塑，梦想的重塑。也就是说，他们的成长，缺失太多，他们掉到坑里了，你却要求他去跟别人奔跑竞赛，怎么可能？
班里的孩子千差万别，每个人都有自己的特长和短板，第一名和最后一名却要写同样的作业，对学霸来说要求太简单，易如反掌，而对学渣来说要求太高、困难重重，为了不挨罚去敷衍老师布置的作业，该掌握的没掌握，该提高的没有提高，这是低效率的学习，是不合理的，也是最大的形式主义，让孩子对学习更加厌恶，对学习的热情渐渐因大量的作业消逝怠尽，成了标准化教育的牺牲品。
成绩对孩子来说只是一种体验，让孩子在体验中获得成长和智慧。
成绩不是判断一个学生成功与否的标准，要知道人生还有很多的风景。
