一、事情：

      周四下午，班主任来电话，说班中最矮小的学生反映，经常被欺负，周四又被欺负了。随后我和那个学生通了电话，儿子同学说：“要不是莫争三番五次地欺负我，我也不想告状。”我立马表示周五会去学校处理这个事情。

二、我听到事情后第一反应：

      内心不紧张，潜意识里感觉到自己这次一定可以处理好，但内心还没有完全可以让自己信服的方法。

三、我的处理方式：

      1、面对班主任：周五早上告诉班主任，下午会去学校，因办公室人多，希望由我单独找两个孩子在学校比较安静的地方一起聊下这个事情。

      2、面对被伤害的孩子：

      告诉孩子：1）叔叔很感谢你，对杨莫争那么宽容，你是一个大度的孩子，叔叔非常欣赏你，小男孩能那么大度非常难得；2）曾经的杨莫争也是个学霸，他现在上课睡觉是因为叔叔曾经对他学习上要求太过于严厉，方式方法不当导致的；3）你愿意和杨莫争成为朋友吗？你的大度可以影响到班级里很多小朋友，让大家都成为大度的孩子。

      3、面对儿子：

      告诉儿子：1）同学很大度，你的数学成绩不错，可以相互学习，取长补短，共同进步；2）你的身体优势可以帮助同学免于被欺负。

四、最后结果：

      1、两个孩子握手十多秒钟，都表示愿意做好朋友，并把手勾搭在一起拍了合照；

      2、把今天的处理方式告诉了班主任和英语老师，老师们觉得处理恰当，感受到老师对孩子的改变越来越有信心了。

五、今日感想：

      1、孩子在学校出任何状况，一定得先相信自己可以处理好；

      2、让子弹飞一会，多准备几套方案，斟酌再三后选择最恰当、最不容易产生伤害和情绪的方案去沟通；

      3、作为家长，在孩子发生状况时，要主动地帮老师一起解决问题，让老师心情放松，相信家长可以把事情处理好；

      4、在帮助儿子的同时，及时地肯定其他孩子的优点，既托举了其他孩子，又可以让孩子看到父母现在处理任何事情的情绪是平稳的，是值得信懒的，对父母以后去学校不再担忧和恐惧。

六、儿子的反馈

      1、在学校：谈完事情，儿子就去上了班会课，在班会课上告诉班主任和同学们，下个星期开始，他在学校里的行为就会像其他同学一样了，随即获得了同学们的鼓掌声；

      2、回家后：告诉爸爸，今天事情处理得很恰当好处。