做中层一年多了，我发现有的人，越是给他们自由，越是给他们信任，越是心疼他们，他们就越不拿你当回事儿……所以，我真的想要说一些狠话了，不是我想这么说，是如果不这么说的话，他们真的不拿你当回事儿，也不把你放在眼里，你的工作也无法推进下去，下面就是我周末一直在我心里徘徊的一些话，我想周一的例会上跟大家讲，我也想借此机会为自己以后工作得更硬气，自己做自己的“势力”。因为没有一个强大的领导让你借势的话，只有自己活成自己的底气，才不会被别人轻看。
老师们，今天召开咱们每周一次的六年级工作例会，今天也请了孙主任和谢主任一起来参加。把我们前期的工作跟大家做一个解释，也把后期的安排简要沟通一下。
在说具体细节之前，我想先跟大家统一一下思想。
就是我们六年级的压力，大家的压力是谁给的，或者说哪儿来的？
我认为从学校层面说，这是学校领导对教学质量的高要求，是学校给的。
再往大了说是区里给到学校的，是区里给所有六年级语数英老师的。
所以，大家的压力，不是教学处给的。
相反，我们的压力比大家更大。
我们是一个整体，我们是和大家一起在面对这个压力。
所以，我们采取的一些措施，不管是开学生动员会、周测总结发奖、学生座谈会，这些都是为了能让我们最后有一个好成绩，而不是说为了我个人，我要在领导面前怎么表现，我要往上爬，而怎么样。
我没有那个追求，也不精力去琢磨那些。
所以，往小说做这些是为了咱们校区的成绩，为了咱也能扬眉吐气，不让别人说什么。
大家可以对比一下几个校区的管理，从我的了解来看，咱们校区是最人性化的。
从教学处来说，如果不是学校要求必须完成的任务，没有给大家增加过，唯一一次让大家写一个抽测试卷的知识点分析，大家说不好写，或者说没有用，最后也没写。这个没关系，只要咱们最后成绩能达标，只要结果是好的，过程可以大家说了算。
我在布置任务的时候都会加一句，根据自己的情况调整，就是担心因为我考虑不周，让大家不好操作，所以都给大家留了调整的空间。
白校布置的任务，说实话，能精减的都尽量给大家精减，知道大家忙，也是充分相信大家都是一心为学生，所以没有说要怎么去严格地管理，非要在群里说谁交了谁没交什么，谁做得好之类的。包括我们的作业反馈，也都是以学科组为单位整体反馈的。
我们做的这些，都是想让大家有一个和谐的工作氛围，能够彼此很好地合作，工作中有一个好心情。大环境上我们无能为力，但就是想让我们这个校区，能够更温馨一些，大家之间更友爱一些。
我觉得这样做有的老师是感受到的，也是能够理解的，从而支持我们。高老师帮我们请了马老师来，她也一直跟马老师说，咱们校区的工作氛围很好，所以，即使自己今年不教六年级，也帮联系了马老师。这我们是非常感激的。
再拿崔老师举例，之前让崔老师兼文印，一直以为一个月才有3课时，那也没有怨言，很好地给大家服务，后来崔老师跟谢主任说了，我才赶紧跟崔老师解释，是一周3课时。但因为咱们印的量大，又给增加到了4课时。像崔老师这样勤勤恳恳的老师，我们不会说因为人家不说就不替人家考虑。越是这样的老师，我们越要照顾，越要考虑，越不能让人家受委屈。
这就是教学处的工作宗旨，一定要公平、公正。理解、支持、双向奔赴。您越支持我们，我们也会越支持您。
我们最怕的就是，我们尽量为大家考虑，但却得不到大家的理解。
说实话，做中层这个夹心饼干，真的很不好受。各种杂事儿……各种事务性的工作。本来觉得已经尽量为大家考虑了，但老师们还不理解，安排好了是应该，安排不好就各种埋怨。当然这不是说大家啊，就是无论在哪儿都是这种情况。
现在给大家解释一下最近的几项工作安排，如果有不理解的，大家一定要现在提出来。
首先是我们的课表，从这周开始进行了大调整，上午尽量是语数英体，个别时间实在不好排的就上午安排了其他科任课。这个课表谢主任也是周五排了将近一天。本来周四下午她就排好了另外一版，和咱们上周那个类似的，也是排了一下午。
为什么又要调整呢，就是想把咱们上午最好的时间都给语数英，下午学生可以写作业。
