15024 李秋颖
一共两天的培训，感恩遇到这么多热爱绘本的爸妈。
第一天的感受由爸爸来总结：
因为临时被孩子妈安排过来上课，心里很有些惴惴不安。会不会吸收不好，没能准确传达给孩子妈？如果被叫到台上去，能否表现得体？……
再一次见到Lily老师，发现她有一些疲惫，也许她已经对这次活动投入了很多的心血。再听着一个个或是妈妈、或是机构发起人、阅读推广者、老师的学员，热情洋溢的自我介绍，感受到他们满满的真诚与期许，自己也不由得郑重起来。
Rina博士的分析有理有据，关于孩子在不同阶段心理的发展与需求不同的观点，我非常认同，这要求父母有针对性的进行教育。而根据孩子的敏感期选择对应的绘本，也让我对什么时候给自己孩子看什么样的绘本，仿佛有了一丝明悟。
随后，Lily老师分享了很多的干货，包括英文绘本可以给孩子、父母带来什么好处；如何选择绘本；怎样创造绘本的环境等内容，既有理论的引用，也有优秀绘本的介绍，尤其是怎样通过游戏、角色扮演、周边拓展等方式，让绘本更有趣。而我感受最深的是作为一位妈妈，在与孩子长期的亲子共读过程中，真情的流露。
绘本不止于是小小孩更感兴趣的picture books，更是父母与孩子互相接纳、共同成长，感受智慧、领悟美德、认识自然、分享快乐的爱的花园。
我突然不知道该怎么给孩子妈传达了……
第二天的感受由妈妈来总结：
一大早来的时候，看到几个妈妈在热烈地聊孩子、聊事业的时候，大家真诚地交流让我印象挺深的。
后面开始上课的时候，觉得真的是不虚此行啊，看到彭彭那么用心地为孩子们准备的道具，自己设计的贴纸、手偶及皮影戏的道具，讲故事又讲得很流利、又绘声绘色地，绘本挑选的也是棒棒哒，那本《Who took the cookie from the cookie jar》讲的时候还讲出来了节奏感，感觉配上动作就可以来一场hip-hop秀了。最让我印象深刻的，就是听到两个孩子都坚持打卡7、800天了，敬意油然而生，终于明白了Lily老师跟我说的，家长的努力也相当重要。这也是我为什么能来到这个绘本课堂的原因吧。
下午开始每个人8分钟的实战演习，一拿到绘本的时候，别提我有多紧张，绘本是关于太阳系与九大行星（其实现在已经是八大行星了，冥王星已经不是行星了）的，第一件事就是赶紧查单词，后面又赶紧通读一遍，找到可以切入游戏或者活动的点，发现这些行星的不同特点，发现“只有地球是有生物的”是一个很好的切入点，引导思考（为什么会只有地球有生物呢？）可以顺带将它与太阳的距离比较适中，不像金星跟水星那么近，也不像天生星、冥王星那么远，所以想以此带入小朋友自己的想像。另外这本书最有趣的地方就是主人翁假想是否有另外一个银河系、太阳系、地球？还有另外一个“我”？对于大孩子来说应该是一场想像大戏。也是让孩子了解到，对于这个宇宙，还有很多未知的东西，等待着我们去探索。我还想把因为我们与太阳、其他行星很远的事情，告诉孩子们，其实我们看到的星星都是很久以前的存在。
后面老师有点评说导入可以使用《Twinke Twinkle Little Star》,跟小孩子讲这个故事的话，还可以带着孩子在晚上看看星星、月亮。觉得这些都是很好的建议，可以带着小孩子玩儿。
看到同学们很认真、细致、很有创意地准备短短的8分钟，觉得挺惭愧的；同时觉得自己进入了一个人人阅读的圈子，觉得这是一件特别伟大的事业，让孩子们通过阅读看到更多不同的世界、拥有更加包容的价值观，让更多孩子拥有更多人生体验。
