作者 佳音
开学第一天，我没有给孩子上课，和孩子进行了两节课的沟通交流。
首先我让他们说出假期里做的最满意的事情是什么？很多学生都积极举手发言，我先找了几个积极举手的同学，有的学生说按时上网课，按时完成作业；有的说每天坚持阅读半小时；有的说每天坚持练一页字…这时候我觉察到有几个孩子丧气的低着头（这些都是网课沒有完成作业的同学），我在想他们的需要是什么，是接纳和允许，我说也可以说除了学习之外的事情，然后按学号来说，这一下孩子们的情绪高涨起来，有的学生说每天坚持帮妈妈做家务，有的说每天坚持锻炼一小时，有的坚持带弟弟玩，有的跳绳500个……看到孩子们个个自信的模样，我心里特别的开心。我趁机给他们树起大姆指，鼓励他们，你们太棒了！这么小都能坚持做一件事情，知道吗？孩子们这就叫自律。李老师为你们点赞！接着再一次同理他们，我说假期里想玩没有关系，因为人的天性就是玩，老师有时候也想玩呢？也控制不了自己，我们原谅自己做不到。整节课在轻松愉快的环境里进行着。孩子也非常的放松。
接着我又和孩子们说，谈谈开学后有什么小目标（切实可行的目标）。有的同学说我上课要认真听讲，记好笔记；有的同学说考试三科要在90分以上；有的同学说我跑步争取超过xxx…我特别注意到了那几个网课作业未交的同学，只要他能说出自己的目标，都给以支持和鼓励。看到他们积极的参与，我觉得这两节课上的非常成功。（有家长给我说孩子因为没有完成作业，都不愿上学了）。
虽然孩子们一天没学到课本知识，但是我看到孩子们找回自信，心里特别的安然。
