法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜:“世界上哪样东西最长又最短,最快又最慢,最能分割又是最广大的,最不受重视又是最值得惋惜的;没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于消灭,使一切伟大的东西生生不息。”这是什么?一时间众说纷纭,莫衷一是。

最终一名叫做查第格的智者猜中了。他说:“最长的莫过时间,因为它永远无穷无尽;最短的也莫过于时间,因为它使许多人的计划都来不及完成;对于在等待它的人,时间最慢;对于在作乐的人,时间最快;它可以无穷无尽地扩展,也可以无限地分割;当时谁都不加重视,过后谁都表示惋惜;没有时间,什么事情都做不成……”

的确,时间就是这么神奇,在懂得善加利用它的人眼里,它代表着财富、资本、命运、机会,是千金难买的无价之宝;在不懂得利用它的人眼里,时间则可能会成为负累、麻烦,是让人苦恼又纠结的东西。

然而,观察我们周围,懂得科学管理时间、利用时间,高效学习的人又有多少呢?可以说是少之又少。并且,大多数学生在学习过程中对学习时间还经常会产生这样那样的认识误区,其中最大的一个误区就是;认为学习时间越长越好。

对我们每个人而言,充分利用时间固然很有必要,但这并不意味着学习的时间越多,学的知识就越多,也并不意味着学习时间越长,学习效率就越高。因为获得知识、提高学习效率并不是靠量(时间),而是靠质(学习方法)来决定的。学习中搞疲劳战是最要不得的。

科学管理时间的关键在于懂得自己应当在一天当中的什么时间学,以及用什么方法学,学会合理利用学习时间,在规定的时间高效学习,达到“学习的每一分钟都有收获”的效果。

说了这么多,你也许会问:科学管理时间,高效学习的方法究竟有哪些呢?

1、整块时间集中打“歼灭战”

在学习过程中,我们都会有这样的经历:当我们发现对某个知识点吃不透,并为之深深困惑时,静下心来,聚精会神地对这个问题啃上一段时间,学出个结果来,这个时候心里往往会有一种深深的满足感,并会随之萌生出浓浓的学习兴趣。

的确,有些时候,有些事情最好用一整块的时间一气呵成,这样学习的效果反而比学学停停更好。比如说,计算一道复杂的数学题,如果每天想一会儿,又去做别的事情,第二天还得从头开始想(因为昨天的思路已经忘记了),还不如用整块时间集中思考。

所以,在我们学习过程中遇到了困难,发现了矛盾,及时集中自己的优势,专心将其攻克,干成件“大事”,常常也能起到事半功倍的效果。

2、专门拿出一个时间段整批解决零散问题

和第一点不同,如果我们碰到一些零碎的小问题时,也为它专门拿出时间,则容易打乱正常的学习计划,但这些小问题如果不解决则可能会给我们今后的学习造成困扰和麻烦,这种情况下们该怎么办呢?

一位学习经验丰富的学生这样说:

“一个小问题不值得拿出专门时间来解决,可小问题若是不及时解决,积少成多,也可能会毁了我们学习的根据地。面对这样的情况,我通常是这样做的:把零碎问题留下来,专门用一个时间来整批解决这些问题,对所有零碎问题来个快刀斩乱麻。”

“这个专有整批解决零问题的时间可以是周末,也可以是一段课程学习结束后,可根据个人的学习情况而定。”

这位学生的经验之谈,就很值得我们借鉴。将平时学习过程中遇到的一些问题“零存整取”,不仅避免了我们重复为小问题而扰乱学习计划的困扰,而且随着这些问题的解决,还能让我们今后的学习更为顺畅。

3、蚂蚁啃骨头——解决老大难问题的有效方法

有些事情短时间做不完,但又没有长时间专门来解决它,怎么办?这时就该考虑蚂蚁啃骨头的方式了。

什么是“蚂蚁啃骨头”呢?每天用一小段的时间,完成一小部分任务,积少成多,时间一长,所取得的成效也是可观的。

比如,弱势科目的学习。想要将弱势科目的成绩一下子提上来,显然是不可能的事情,但如果我们每天要求自己提升一点点,天长日久,你所谓的弱势科目就会得到一定程度的加强。

再比如,你很早就想读一本世界名著,但因为学习时间紧张,拿不出大块的时间来阅读,这时你就可以选择每天读几页,那么在不知不觉间,你就可以把厚厚一本世界名著读完了呢!

所以,如果你在学习过程中也遇到短时期无法解决的问题,用蚂蚁啃骨头的方式来解决就是再恰当不过的了。

4、有节制地看电视、用电脑、玩手机

有教育界的学者研究发现,阻碍中学生有效管理时间的因素中,无节制地看电视和用电器占了90%以上。比如说看电视问题、用电脑问题和玩手机问题。

所以,如果我们想要科学管理时间,达到高效的学习,就必须对这三个方面有效的控制。

其一,看电视问题

如何很好地避免自己因为看电视而耽误学习的情况发生呢?

一位清华学子这样说起自己的经验:

上高中的时候,身边很多同学一谈起看电视就像是谈起了洪水猛兽,其实,只要我们能够要求自己做到以下这五点,电视不仅不会影响我们的学习,反而会给我们的学习带来帮助。

①只看有益的节目。

②预先定下一天平均观看的时间或要看的各类节目。

③制定不看电视的日子,一周里至少应有一天不看电视。

④写观看电视日记,写节目的名字、观看的时间、观后感等。

⑤培养鉴别能力,养成分辨节目的眼光,对差的节目能够指出其问题所在。

这样,每看一档电视节目都要求自已有所收获,就算是看电视也不至于耽误了学习。

如果你也在为看电视耽误了学习而苦恼,不妨借鉴一下这位清华学子的经验。在看电视的同时给自己列出上述五个要求,给自已留下一点儿任务,在看电视的过程中,督促自己积极地思考,那么,看电视的问题就能得到很好地控制与改善。

其二,用电脑问题

随着信息化的发展,电脑几乎成了我们学习生活中必不可少的辅助工具。有些人自制力较好,能够充分地利用网络,达到辅助学习的目的;有些人自制力较差,则可能会因为沉迷网络,耽误了学习。因此,如何妥善对待用电脑、上网等问题,也就成了我们科学管理时间,高效学习必须要考虑的问题。

中学阶段的学生,自制能力以及理性思维能力都已经有了很大的发展,已经能够很好地思考问题,明辨利害。当我们意识到过度沉迷电脑会给我们带来诸多不利时,就会自觉地下大力气去改变现状。用这些原则要求自己,警醒自己,对于科学合理地利用时间就大有裨益。

其三,玩手机问题

也许你对这样的现象并不陌生:下课了,有为数不少的学生会拿出手机发发短信,或者玩玩手机游戏,打发课间的时光。

的确,随着我们物质生活水平的提高,中学生拥有手机的人数也在逐步增多。一项调查显示,使用手机的人群中,中学生占了70%。有的学生如果手机不在身边,就会感到坐立不安,甚至有些学生在上课时还会背着老师发短信而无法集中精力学习。

总是玩手机或想着玩手机,影响了自己学习时的注意力不说,还会浪费大量宝贵的时间。所以,如果我们想要科学合理地管理自己的时间,提高自己的学习效率,就必须学会有所节制地使用手机。比如说,规定一天中某个时间段可以使用手机,其余的时间绝对不要摆弄手机等等。