＃育人宝贝教师百日行动派＃day6

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今日所读《教师挑战》

第六章《自然结果》

对于许多老师来说，理解自然结果中蕴含的动力比理解鼓励更加困难。显然，很多老师混淆了奖赏和鼓励，鼓励不同于奖赏，尽管作为鼓励的方式之一，表扬有时可能呈现出奖赏的特点，但是作为鼓励比奖赏更深远，孩子失败时，鼓励传递出对孩子的信任和信心！

自然结果

在孩子进入校园的一日流程中，孩子处处都在学习，老师处处都要一身作责。怎样和孩子相处，怎样教孩子？面对不同性格不同情况的孩子需要老师有足够的耐心去研究每个人的心理特点。

在以后得道路上，且行且学习！和孩子们一起成长！

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