体育教学目标与学习目标的取舍及规范撰写要求。
一、教学目标与学习目标的取舍。
1.教学目标是教师根据教学的实际情况和学生发展的需要设定的，而学习目标应该是学生根据教学的情况、自己原有基础和自己发展需要自主设定的。从这一点上看，教案上用教学目标可能更好把握。
2.课程标准2011版，各个学习方面的目标呈现的是学习目标而不是教学目标。最好不要出现“能够使学生……”。
3.加入选取了教学目标或者学习目标，最好整个单元、整个学期每一份教案都一致。
二、两者表述案例分析。
三维目标：认知、技能、情感。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识技能学习、体能素质锻炼、情感品质培养。
教学目标和学习目标设置应掌握的关键。
1.准确。与实际或预测完全相符。无论三维目标的哪个维度，在教学过程中都应有所体现，并且完全达到。
2.具体。不抽象、不笼统，细节明确。不具体目标本身缺乏可操作性，在教学评价时也难以做出准确的评价。尽量量化的我表达，教学的具体化和评价的标准化。
3.适宜性。难度适合，要求相当，师生共同努力能够实现。力量和耐力素质并非在低段就需要很好的发展的，适宜的目标才有利于学生发展。
